6-2《再别康桥》课件43张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

再 别 康 桥 徐志摩 康桥 徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，1918年赴美留学、1920年赴英国，就读于剑桥大学攻读博士学位。中国近现代才华横溢的诗人，新月诗派的代表人物。 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 1 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 写作背景 “就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志摩 朗读诗歌 注意加点字的读音: 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙萧(shēng) 再别康桥 徐志摩 轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。 我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。 那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。↑ 波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。-- 软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草! 那/榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹; ↑ 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹↑ /似的梦。 寻梦? 撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里↑/放歌。 但↓/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫, 夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的康桥! ↓ 0 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来, 我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。↓ 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 思考： 把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样呢？ 一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”， 告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 挥手作别云彩图 从诗歌的意象入手赏析诗歌 分析鉴赏 “诗中有画” 云彩、金柳、青荇、清潭、长篙、星辉 河畔的金柳 波光里的艳影 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾。 河畔的金柳 比喻 夕阳中的新娘 无限欢喜和眷恋感情 河畔金柳倒影图 “柳”——“留” 有惜别的含义 康河的柔波 软泥上的青荇 “招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换成“摇晃”行不行？ 榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间 撑一支长篙 一 船 星 辉 今晚的康桥 诗人为什么要“放歌”？但最终诗人“放歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此大的变化？ 从诗歌的形式入手赏析诗歌 1、告别对象由人转物 2、创造了特殊气氛。只着色绘景而不摩声，“轻轻”、“悄悄”、“沉默”造成一种寂静环境，排除了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸感。 3、意向选择独特。诗人借以寄情的物象是“云彩”、“金柳”等，避开了人间烟火：高楼大厦、车水马龙、机械轰鸣及送行之人，这样就造出了一种清新感。 （一）构思： 别出心裁，不落俗套 （二）三美 绘画美：多用色彩绚丽的词语 多用动作性强的词语 音乐美：用韵基本相同； 音节和谐，节奏感强； 回环呼应的结构形式；首尾节，语意相似，节奏相同 建筑美：句子整齐，每节匀称。每节两句，单、双行错开一格排列。外形整齐划一，给人以美感。 《再别康桥》 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。 再 别