2.2中国的气候教学设计 第一课时 2023-2024学年湘教版地理八年级上册

中国的气候（第一课时）

教材分析

气温分布规律及其成因和温度带的划分是本节的重点，其中分析我国冬季南北气温差异大的原因是难点。为此，教材安排了“中国冬季南北气温差异大的原因”的“阅读”材料，并设计了相关的读图“活动”，引导学生联系已学的影响气候的主要因素知识，结合我国的纬度位置和地形特点，来理解我国冬、夏季气温的分布规律及其成因。活动积温反映了一个地方气候对农作物所能提供的热量条件，是划分温度带的主要指标。教材安排了“中国温度带的划分”图和“中国的温度带”的“阅读”材料，引导学生了解我国各温度带的分布范围、活动积温、作物熟制和主要作物。

教学目标

1、结合地图，说出我国冬季和夏季的气温分布特点。

2、依据材料分析，我国冬季气温差异大，夏季气温差异不大的原因。

3、根据气温的南北差异，分析其对我国农业生产的影响，培养学生因地制宜谋发展的观念。

教学重点

结合地图，说出我国冬季和夏季的气温分布特点。

教学难点

依据材料分析，我国冬季气温差异大，夏季气温差异不大的原因。

教学方法：讲述法、地图教学法、小组合作法

教学过程

导入：

展示图片：北方的冬天裹着貂、南方的冬天露着腰，为什么会出现不同的生活状态呢？本节课一起走进中国的气候。

新知讲授：

一、冬季气温分布特点

1、多媒体出示“1月平均气温分布”，小组完成下列问题。

（1）找出我国1月0℃等温线，并用彩色笔勾画出来，观察1月0℃等温线大致穿过哪些地区？

（2）哈尔滨、北京、武汉、广州、海口1月平均气温多少度？哈尔滨和海口两地相差多少度？

（3）尝试总结我国1月气温分布特点。

明确：

（1）1月0摄氏度等温线大致沿秦岭——淮河延伸至青藏高原东南边缘。

（2）哈尔滨与海口的温度相差约48摄氏度。

（3）1月：南北气温差异大，越往北气温越低。

2、结合所学，出示冬季风对我国的影响图和正午太阳高度图，同桌讨论：

（1）冬季风的源地在哪儿？冬季风在南下的过程中对我国北方和南方气温的影响有什么不同？

（2）青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛受冬季风的影响如何？为什么？

（3）正午太阳高度南方和北方有什么不同？

明确：