2.1.2 实验：探究小车速度随时间变化的规律 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
疏勒县实验学校高一年级物理教案
2023—2024学年第一学期第 周第 课时主备人
课题 |
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| 授课教师 |
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核 心 素 养 目 标 | 1.物理观念 （1)根据相关实验器材,设计实验并熟练操作。 (2)会运用已学知识处理纸带,求各点瞬时速度。 (3)会用表格法处理数据,并合理猜想。 (4)巧用v-t图象处理数据,观察规律。 (5)掌握画图象的一般方法,并能用简洁语言进行阐述。 2.科学思维 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。会运用已学知识处理纸带，初步学会根据实验数进行猜测、探究、发现规律的探究方法。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 通过从生活例子进行教学，激发学习物理的兴趣，培养严谨的物理科学逻辑，善于区分事物的相同点和不同点。 | ||||
教学重点 | 1、图像法研究速度随时间变化的规律。 2、对运动的速度随时间变化规律的探究。 时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 | ||||
教学难点 | 1、会计算各点瞬时速度。 2、对实验数据的处理、规律的探究。 | ||||
教学方法 | 教师启发引导教学与学生自主实验，讨论、交流学习成果 | ||||
学习方法 | 讨论法 | ||||
教学工具 | 教材，课件，学生电源、导线、打点计时器、小车、4个25g的钩码，一端带有滑轮的长木板、带小钩的细绳、纸带、刻度尺、坐标纸、多媒体课件等。
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教学过程 | |||||
教学内容 | 师生互动及互动意图 | 二次备课 |
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（一）导入新课（3—5分钟） 【教师引导】 1 打点计时器打点时间间隔? 答:两点的时间间隔为0.02s 2. 通过打点计时器打出的纸带可以间接求什么物理量? 答:可以求 两点间的平均速度→一点的瞬时速度→加速度。
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师生互动：举手让学生回答问题 意图：本节课我们通过打点计时器来研究小车的速度随时间变化的规律,即本节课的实验目的
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（二）讲授新课（15—20分钟） 利用打点计时器打出的纸带上记录的数据,以寻找小车速度随时间变化的规律 电火花打点计时器、小车、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸、砝码 1.如图2-1-1所示,把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路. 2.把一条细绳拴在小车上,使细绳跨过滑轮,下边挂上钩码,把纸带穿过打点计时器,并把纸带的一端固定 |
互动：学生动手能力 学生记忆并掌握速度时间图像的物理意义。 意图：培养学生知识迁移能力
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在小车的后面. 3.把小车停在靠近打点计时器处,接通电源后,释放小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一列小点. 4.换上新的纸带,重复实验两次. 5.增减所挂钩码,按以上步骤再做两次实验. (1)选纸带:从三条纸带中选择一条点迹清晰的。 (2)取点:舍掉开头一些过于密集的点迹,找一个适当的点做计时起点,在其下方标0,然后相隔0.1s取一个计数点(即每隔5个点取一个计数点),并在其下方依次标1、2、3、4、5、6、7。 说明:每0.1s取一个计数点,是为了计算方便,和减少误差。 (3)测量及计算: ①不要直接去测量两个计数点的距离而是要测量出各个计数点到计时零点的距离。 ②速度的计算方法:各计数点的瞬时速度是用计数点内的平均速度来代替。 ③参考表格:见WORD附件 (4) .分析实验结果得出实验结论 1)做出小车运动的v - t图像,描述小车的运动速度随 |
培养学生的审题 培养学生做实验的能力
培养学生观察思考，勇于发现乐于探 |
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