1.3.2 位置变化快慢的描述—速度 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
疏勒县实验学校高一年级物理教案
2023—2024学年第一学期第 周第 课时主备人
课题 | 1.3位置变化快慢的描述-速度 | 课型 |
| 授课教师 |
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核 心 素 养 目 标 | 一、物理观念的培养： 1. 理解速度的定义和计算方法：学生需要明确速度是一个矢量量，具有大小和方向。他们需要掌握速度的计算公式：速度等于位移除以时间，即v = Δx / Δt。学生需要通过实际例子和练习来熟练掌握速度的计算方法。 2. 理解速度与位移的关系：学生需要理解速度是位移的导数，即速度是位移关于时间的变化率。他们需要明确速度的方向与物体的位移方向一致，但速度的大小与位移的大小不一定相等。 二、科学思维的培养： 1. 分析速度的影响因素：学生需要能够分析速度受到的影响因素，如力的大小和方向、物体的质量等。他们需要运用牛顿第二定律和动量定理等物理定律来解释速度的变化。 2. 运用速度概念解决实际问题：学生需要能够将速度的概念应用到实际问题中。他们需要能够根据已知的位移和时间计算出速度，或者根据已知速度和时间计算出位移。他们还需要能够运用速度的概念解决运动中的相对速度问题。 三、科学探究的培养： 1. 进行速度实验：学生需要参与速度实验，通过实验观察和测量物体在不同时间内的位移，进而计算出物体的速度。他们需要学会使用测量仪器和记录数据，分析实验结果，验证速度的计 四、科学态度与责任的培养： 1. 培养科学的好奇心和求知欲：学生需要保持对速度和运动的好奇心，主动探索和学习相关的知识。他们应该积极参与科学活动，提出问题、寻找答案，并不断追求知识的深入和扩展。 2. 培养科学的严谨性和负责任的态度：学生需要在进行实验和模拟时，严格遵守科学方法和实验安全规范，确保实验结果的准确性和可靠性。他们还应该对自己的研究和成果负责，尊重他人的成果，遵守学术道德和科学伦理。 | ||||
教学重点 | 速度-时间图像当中获取信息 | ||||
教学难点 | 怎么画出速度 | ||||
教学方法 | 讨论法，讲授法 | ||||
学习方法 | 讨论法 | ||||
教学工具 | 教材，课件 | ||||
教学过程 | |||||
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教学内容 | 师生互动及互动意图 | 二次备课 |
（一）导入新课（3—5分钟） 【教师引导】 根据上节课的学习，我们知道可以通过x-t图像形象直观的描述物体运动过程中的不同时刻的位置关系，那么我们是否可以用图像的办法，把物体的每个时刻的速度也反映出来呢？
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互动：学生尝试画图像 意图：培养学生动手画图能力
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（二）讲授新课（15—20分钟） 1.图像绘制（视频展示） (1)以时间t为横轴，速度v为纵轴建立平面直角坐标系； (2)根据自己算出的是手拉纸带的v、t，数据在坐标系中描点；
2.速度时间图像的物理意义：直观地反映了速度随时间变化的情况。 |
互动：学生动手再画图像 学生记忆并掌握速度时间图像的物理意义。 意图：培养学生知识迁移能力 |
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3.注意： ①速度时间图像并不表示物体运动的轨迹，且只能描述直线运动，因为在速度时间图像中速度只有正、负两个方向。 ②图线在t轴上方速度方向为正，图线在t轴下方速度方向为负。 |
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| 课堂小结（2分钟）
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巩固训练 | 巩固训练（10—12分钟）
【答案】 |
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