9.3《声声慢》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

声声慢 备课人：高一语文组 备课时间：2023.9.24 授课时间：2023.9.26 课时目标 1分钟 1、诵读全词，体会作者表达的感情。 2、学习并掌握诗词意象。 3、学习本词的抒情方式。 作者简介 李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 南渡是李清照人生的分水岭。 前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚； 后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。 前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁； 后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。 李清照像 （现代工笔画） 3 靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。 声声慢：原调名《胜胜慢》。 慢：即慢词、慢曲，为词的长调　 写作背景 思考：全词词眼是哪个字？ 整体感知 愁 5 愁 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 自学指导与检测一：本词的抒情方式是什么？（3分钟） （1）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （2）这次第，怎一个愁字了得！ 借景抒情 寻寻觅觅 （动作） 内心空虚、 六神无主的恍惚 寻的结果 冷冷清清 （环境） 离群索居、 无可寄托的寂寞 凄凄惨惨戚戚 （心境） 更增悲伤 愁情，无限凄苦 由此引发 由外而内层层深入 哀婉凄凉 在这首词里，首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调，请加以分析。 ①形式上：回环往复，加强韵律感，富有音乐美，音韵美 ②内容上：强调悲苦愁绝的情感 叠字的好处 2.间接抒情--借景抒情（作者选了哪些意象？请找出来） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 自学指导与检测三（9分钟） 这些意象象征什么？请分析。P107 二.1 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！ 1、酒 “酒之淡”反衬“愁之浓” 意象内涵：淡 酒 是愁情的象征 经典诗句： 1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！ 2、风 劲急的风 凛冽的风 意象内涵：凛冽的风渲染肃杀、萧瑟气氛，象征悲凉、凄清 经典诗句： 1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 3、雁 意象内涵：象征思乡、离愁别恨。 大雁迁徙习性：春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。这南飞的雁正是词人从前在北方所见到的，而词人此时也是从北方流落南方。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 4、黄花 意象内涵：象征岁月流逝，女子容颜憔悴、孤苦飘零 黄花特点：黄花凋零，堆满一地，无人摘取 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 5、梧桐 意象内涵：象征爱情、相思、悲凉、孤寂、凄清 梧桐特点：（1）梧桐共生共长，同生同死；（2）秋天万物凋零，风吹桐叶，雨滴梧桐，给人一种肃杀凄清之感，古人触景伤怀，不由得愁情顿生。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 6、细雨 意象内涵：象征愁绪、哀伤 细雨特点：细雨绵长，与愁绪相似。宋词常把“梧桐”和“细雨”这两个意象联系在一起，表达伤春悲秋之嗟叹。 1 2 3 4 5 6 7 8 当堂训练（8分钟） 结合意象及背景，概括本词“愁”的丰富内涵。 亡国之恨，思乡怀人。国破家亡之际，看到北雁南飞，不免生出思念故乡、思念丈夫的愁绪。 丧夫之痛、孀居之悲。逃亡过程中，丈夫病死，自己孤苦无依，内心凄凄，陷入愁境而不得解脱。 岁月流逝、迟暮之哀。此时作者已是晚年，黄花凋零堆落满地，人已衰老憔悴，无人问津。 寂寞惆怅、凄凉悲苦。作者借助残秋之景表达自己寂寞惆怅、凄凉悲苦的心境。 概括本词“愁”的丰富内涵。（赋分：6分） $$