6.4 生活中的圆周运动 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

6.4《生活中的圆周运动》教学设计

   一、教材分析

（一）课标要求

了解铁路和高速公路拐弯处路面有一定倾斜度的原因；了解生产生活中力离心现象及其产生的原因。

（二）内容分析

本节是人教版（2019）高中《物理》必修（2）第六章第4节，是《圆周运动》一章的最后一节。学习本节内容既是对圆周运动规律的复习与巩固，又是后面继续学习天体运动规律的基础，具有承上启下的作用。教材安排了货车转弯，汽车过拱形桥，航天器中的失重现象，离心运动四个方面的内容，如果面面俱到，难免会蜻蜓点水，为了在教学中突出重点、分散难点，我将教材内容进行了重新整合，分两课时完成。

二、学情分析

在学习“圆周运动”这一章时，很多学生对向心力的理解存在困难，在对物体进行受力分析时常常出错，经常把向心力和物体所受的其他力混在一起，画错受力分析图，导致在处理物体做圆周运动的问题时产生错误，难以灵活地解决圆周运动的有关问题，使圆周运动成为教学的难点。

三、教学目标

（一）知识目标：知道生活中常见的圆周运动，知道离心运动及其产生的原因。

（二）能力目标：通过分析常见圆周运动的向心力来源，培养学生利用理论知识分析解决实际问题的能力。

（三）素养目标：

    1. 物理观念：常见圆周运动的向心力来源；离心运动及其产生的原因；轻绳模型与轻杆模型。

    2. 科学思维：常见圆周运动的分析，培养学生观察、分析、解决问题的程序和方法，培养学生比较分析、归纳总结的能力。

3. 科学探究：通过对常见圆周运动分析和观察，对离心运动现象的分析，培养学生用理论知识解决实际问题的能力与习惯。

    4. 科学态度与责任：渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题；培养学生关心周围事物的习惯，培养学生实事求是、严谨的科学态度。

   （四）德育目标：通过观察、分析航天器中的失重现象，了解我国航天科技的成就，培养学生的民族自豪感和提高学习科学知识的兴趣，在学生心中留下献身科学的种子，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好的基础。

四、教学重难点：

教学重点

分析圆周运动实例的向心力来源

教学难点

授课人：

个人提升与运用：

    离心运动产生的条件

五、教学方式、课时安排

能激发学生的学习兴趣，学生才能成为学习的主体。在教学过程中，教师创设一定的问题情景，引导学生运用学过的理论去合理解释，从而加深学生对已有知识的理解。本节课的教学设计的基本过程是：圆周运动实例→学生解释→学生评价→教师评价→师生总结、加深理解。

    本节课课时安排2课时。

    六、教学过程 

    （一）导入新课

    【问题】在公路、铁路弯道处，路面通常不水平，有一定倾斜度。这是为什么呢？

    （二）新课教学

1. 水平面内的圆周运动

（1）汽车转弯

【视频】汽车在水平路面转弯与在倾斜弯道转弯。

分析：汽车转弯时的向心力来源。

（2）火车转弯

分析：铁轨弯道水平时，火车转弯时的向心力来源。

    分析：铁轨弯道倾斜时，火车转弯时的向心力来源；