2.5青铜器与甲骨文学案2023～2024学年统编版七年级历史上册

第5课 青铜器与甲骨文

 

 

 

【明目标·有的放矢】

LO1了解青铜器的高超工艺

LO1.1 阅读课本，概括青铜器的特点，用途和功能。

LO1.2 展示文物图片，赏析青铜器制作工艺的高超之处。

LO2 认识甲骨文

LO2.1阅读课本，指出甲骨文的概念，说出最早发现甲骨文的人物并识记。

LO2.2 结合课本中“甲骨文字形举例”表，说出甲骨文的典型造字方法并辨别典型的甲骨文

LO2.3 结合史料，归纳概括研究甲骨文的历史意义

LO3 感悟古代劳动人民的智慧和中华文明成就的辉煌

 展示“司母戊大方鼎”“四羊方尊”和甲骨卜辞，通过探究它们出现的时期，创作者，说一说对古代劳动人民的崇拜和中华文明的认同

【入情境·引趣生疑】（约2分钟）

     2019年的时候，有这样一部动漫横空出世，创造了中国动漫电影史上的奇迹，在这部电影里展现了很多历史元素，但也有一些与历史不符的部分，根据你们之前的自主预习，一起来看一下是否能找出这两部分。（展示青铜守卫和文字图片）

提问：电影中的青铜守卫是取自什么历史元素？电影中出现的文字是什么文字，它有什么问题？学生回答：略

师：青铜器和甲骨文反映了我国商周时期的高度文明，今天我们就一起来学习第 5课《青铜器与甲骨文》

 

【探新知·德能兼修】（约30分钟）

BT1 了解青铜器的高超工艺

BT1.P1 阅读课本25页第一段和“相关史事”，概括特点和用途和功能是什么？

 

拓展延伸：

材料一：礼有以多为贵者：天子七庙，诸侯五，大夫三，士一。天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。              ——《礼记·礼器》

材料二：天子用九鼎八簋（guǐ），诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，元士三鼎二簋。——《周礼》

（注：豆、鼎、簋：古代盛食青铜器具，也是重要的礼器。）

思考：材料反映的历史信息有哪些？

BT1.P2 阅读下面材料，回答问题

材料一：我国古代青铜配方六分其金（铜）而锡居一，谓之钟鼎之齐（剂）；五分其金而锡居一，谓之斧斤之齐；四分其金而锡居一，谓之戈戟之齐；参分其金而锡居一，谓之大刃之齐；五分其金而锡居二，谓之削矢之齐；金锡半，谓之鉴燧之齐。

——《周礼·考工记》

思考：材料反映了什么历史信息？

BT1.P3 观察右图并结合课本，

说一说“泥范铸造法”的经过？

 

 

 

 

BT1.P4以司母戊鼎为例计算数据提问：“将军盔”一次能够熔铜 12.5公斤，请问铸就司母戊鼎需要多少个将军盔？如果每个“将军盔”需要三四个人完成，那么需要多少人共同劳动才能制成司母戊鼎？可以得出什么结论？