语文园地一 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

语文园地一

教科书

书  名：义务教育教科书   六年级上册

出版社：人民教育出版社              

教学目标

1.引导学生交流如何从阅读的内容想开去，能够结合自己的生活经验想开去，或从文章的主题、情感、人物想开去，深化对所读内容的理解。

2.能够体会排比句的表达效果。认识分号，理解掌握分号的用法。会用拼音拼写地名和人名。

3.能正确朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。

教学内容

教学重点：

1.能够在阅读到相关内容时进行联想，并结合自己的生活经验想开去。

2.了解排比句的特点，并能体会出排比句的表达效果。

3.认识分号，并能体会分号的用法。

4.能利用拼音拼出路牌上的地名，并会用拼音拼写自己的名字。

教学难点：

1.交流由阅读内容想开去的方法。

2.体会排比句在表情达意方面的作用。体会分号的用法。

3.能关注拼音在生活中的运用。

教学过程

一、  回顾导入

在第一单元的学习中，我们跟随这老舍先生饱览了翠色欲流的草原风光，感受到蒙汉情深的民族情谊。读了《丁香结》，我们闻到了那淡淡的幽雅的甜香，体会到了作者豁达的人生态度。诵读《古诗词三首》，每一首诗词都是一副画面。读了《花之歌》，我们也展开了想象的翅膀，知道了人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。相信，通过这一单元的学习，你

一定跟随着作者触摸到了山河湖海的心跳了。

这节课，我们将开启语文园地的学习。语文园地共分三个板块的内容，分别是交流平台、词句段运用和日积月累。

二、  学习“交流平台”

1.学生自读交流平台内容，谈自己的心得。

2.回顾所学课文，说一说你阅读时是如何从所读的内容想开去的？

3.交流：

在阅读《草原》这篇课文时，特别是最后写的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，联想到我们每年刚过完春节，爸爸妈妈就要到远方城市务工，每当和爸爸妈妈分别时，我的眼泪都情不自禁的往下流，妈妈的眼睛也是红红的，我们彼此都舍不得离开对方。联想到我们的经历，就想到课文中他们依依惜别的情形了。

4.小结：从所读内容想开去，联系自己的亲身经历想开去，就能够体会文章所表达的思想感情，与作者产生共鸣。

5.由阅读内容想开去，可以联想自己的生活经验想开去，还要能从课文内容联想到更多。

我们学过课文《搭石》，作者赞美了搭石默默无闻的奉献精神。因此，我们想到了消防员叔叔，哪里需要他们，哪里就活跃着他们的身影，我们由衷的敬佩他们。

《丁香结》一课，作者是从赏丁香花、悟丁香结，最后表达了自己对人生的感悟。由此我们想到了其它有象征意义的植物。比如花中四君子“竹”，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中的“竹”，让我们联想到了刚刚结束的残奥会中我国残疾运动员在赛场上那顽强、执着拼搏的风采。

6.小结：从所读内容想开去，联系文章的主题、情感、人物，就更能深化对文章的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。希望今后大家能将这种方法不断运用和巩固，这样你在阅读中会有更大的收获。

三、学习“词句段运用”。

1.学习第一项：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。

①学生自读三个例句，谈谈自己发现了什么。

这三句都是排比句，它们都有相同的结构，而且相同结构都出现了三次，它们的字数都基本相同。它们读起来朗朗上口，富有节奏感。

②学生再读第二个例句，观察发现这三个分句之间的关系。