5.3 心有一团火，温暖众人心-【学海领航】2023-2024学年中职语文基础模块上册同步练习册（高教版）

二、 1.划线句子中,罗阳虽然已经离开了人世,但是他的 心血歼-15已经翱翔于蓝天,形成一种强烈的反 差,更加衬托出罗阳的伟大。 2.抓住人物的细节描写,言之有理即可。 3.爱国、敬业、拼搏、奋斗、舍身忘我、奉献精神等等。 三、 1.通过对李花开的一系列的动作、语言描写,反映出 李花开当时情绪波动很大,也为后文写李花开跛 脚埋下了伏笔。 2.①突出李花开爱较真的“轴脾气”以及虽出身贫寒 却有着强烈自尊的性格特点;②刻画了陆婧热心 助人、重情重义的人物形象。 3.①人与人之间应真诚相待,倾心相助。李花开被 误会后绝食,陆婧强制送她去医务室,突显真情是 人与人之间交往的重要纽带。②人与人之间要善 于倾听,相互理解。陆婧希望李花开能被她的倾 诉所倾倒,李花开最终让步并答应保密,体现了理 解的价值。③人与人之间要善于沟通,学会包容。 三十多年后,陆婧和李花开通过交流,最终消除误 会,可见必要的沟通是化解矛盾的关键。④人与 人交往需要重信守诺。李花开因起子出卖陆婧而 跳楼,用 生 命 捍 卫“信 使”身 份,突 出 了 诚 信 的 重要。 *心有一团火,温暖众人心 一、 1.A [解析] B项,负 荷∙ (hè);C项,分∙ 外 喜 悦 (fèn),忍俊不禁∙ (jīn);D项,空∙ 白(kòng)。 2.C [解析] A项,和颜悦色;B项,波涛汹涌;D 项,座无虚席。 3.C [解析] A项,自荐信应自信、谦虚,“绝对名 副其实”“唯才是用”显得自高自大,有悖谦虚。B 项,希望其他乘客让座而用“行行好”以博得同情 心,有点乞求的意味,不得体。D项,反问句语气强 烈,学生用来反问老师,语气不当。 4.C [解析] A,熙熙攘攘:形容人来人往,非常热 闹。指路上行人多,喧闹杂乱。语境中说的是人 们纷纷到达珠峰,应用“纷至沓来”。B.全神贯注: 形容注意力高度集中。一般用于学习、工作方面。 此处不合语境。C.不约而同:指没有事先商量而 彼此见解或行动一致。正确。D.侧目而视:指不 敢从正面看,斜着眼睛看人,形容畏惧而又愤恨的 样子。用于“中国科学家取得的成就”在世界上引 起的反应,不合语境,应用“刮目相看”。 5.B [解析] A项,语序不当,“发展、继承和认可” 应改为“认可、继承和发展”;C项,成分残缺,在“硬 仗”的后面添加“的目标”;D项,成分残缺,在“乡村 振兴”后面添加“战略”。 6.C [解析] 这段文字对”这种精神”的诠释有三 句话,这 三 句 话 是 有 着 严 密 的 逻 辑 关 系 的:先 有 “民族精神的传承和升华”,再有“时代精神的延伸 和拓展”,在此二者的基础上,才有了“激励我们56 个民族、13亿 中 国 人 民 奋 勇 前 进 的 强 大 动 力”。 “传承和升华”及“延伸和拓展”这两组词语本身就 透露出了句子间逻辑关系的信息。 7.B [解析] 本段文字的中心句为第一句,论述舆 论监督对于媒体的重要性,后面分别阐述失去公 信力的媒体最终面临的后果,用来支持这个中心, 故正确答案为B项。A项中的“媒体的监督责任 更加重大”在原文中并无反映;C项过于宽泛,没有 扣住“舆论监督”这一中心;D项说法本身没有错, 但偏离了主旨。 二、 1.新闻 2.导语 主体 3.(1)八千里路云和月 (2)花开堪折直须折 (3)六宫粉黛无颜色 4.示例1:就像盖房子打基础一样,如果基础没有夯 实打牢,上面的房子就不会稳固,事业的基础从一 开始就要打好。 示例2:就像下棋走棋子一样 ,如果第一个棋子走 错了,剩余的棋子都会难行,人生的棋子从一开 始就要走好。 三、 1.在内容上,写出了张秉贵在旧社会饱受欺凌的现 实,和新中国主人翁的地位进行鲜明对比;在结构 上,引起下文张秉贵的转变———更加热情地为人 民服务。 2.(1)先拿一块糖给孩子,孩子止住了哭声;之后用 小纸袋装好几块,塞给孩子;这些细节都表现了张 秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿 出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认 真负责。 (2)照顾赶火车的顾客,也没有冷落其他顾客。先 给赶火车的顾客称糖,是在征得前面顾客同意的 前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每 一位顾客都是体贴周到的。 (3)为做好工作,自己花钱购买了数量不少的糖 果,“并请同柜台的售货员一起尝”,体现了张秉贵 的公而忘私,以及对待工作的认真与执着。 3.通读选文部分,筛选出描写张秉贵的句子,分点整 理即可。 ①先给哭闹的孩子一块糖,周围的顾客赞扬张秉 贵比当妈妈的想得还周到。 ②张秉贵累得满头大汗时,顾客会让他先擦汗,甚 至让他先休息一会儿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋