2.2 灯-【学海领航】2023-2024学年中职语文基础模块上册同步练习册（高教版）

学海领航升级版·语文基础模块(上册) *灯 序号 学习目标 1 理解散文以“灯”为线索组织材料,形散而神不散的特点。 2 把握本文托物言志的写作风格。 3 体会作者寄寓文中的思想感情,即在抗战最艰苦时期唤起全国人民的希望。 一、走进作者 巴金(1904-2005),现当代著名作家。原名 李尧棠,字芾甘。祖籍浙江嘉兴,生于四川成都。 1928年在法国巴黎完成第一部中篇小说《灭亡》, 1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响,从此 走上文学创作道路。一生著作颇多,主要有长篇 小说“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)、“激流三部 曲”(《家》《春》《秋》)、《寒夜》、散文集《随想录》。 二、字词通关 1.字音 噩 ∙ 梦(è) 窒∙ 闷(zhì) 傍 ∙ 山(bàng) 颤∙ 抖(chàn) 泥泞 ∙ (nìng) 梦寐∙ (mèi) 回溯 ∙ (sù) 泅∙ 过(qiú) 溺 ∙ 死(nì) 殉∙ 情(xùn) 2.多音字 佛①fó 佛学 ②fú 仿佛 ③bì 同“弼”,辅弼。 ④bó 同“勃”,兴起。 溺 ①nì 溺死 ②niào同“尿(niào)” 解①jiě 解除 ②jiè解送 ③xiè姓解 没①méi没有 ②mò沉没 3.词语解释 窒闷:呼吸困难或感到憋闷。 迷阵:比喻能使人迷惑的圈套或计谋。这里指 迷失了方向、道路。 梦寐:睡梦。 4.近义词辨析 分辨/分辩 分辨:区别,辨别。如:这种衣料很难分辨 出是棉布还是化纤。 分辩:为消除误会或受到的指责而进行解 释。如:老师批评学生,应该允许学生分辩,把 事情真相讲清楚。 一、了解背景 1941年1月发生“皖南事变”,同年12月,日 军偷袭珍珠港,太平洋战争爆发。抗日战争进入 到最艰难的时刻,国家和民族处于重重的灾难之 中。在这样的历史背景下,作者巴金于1942年2 月在桂林写下这篇散文。他在该集的《后记》中 说:“这些天里,笼罩在太平洋的暗云紧紧地压住 我的心,一定是它做了火种。我听够了叹息和疑 虑的询问,我看够了报纸上那些可怕的标题。我 的心反抗着,我的信念坚执着。”又说:“这些不像 样的零碎文章,都是被一个信念贯串着的,那就 是全国人民所争取的目标! 正义的的最后胜利。” 二、理清结构 本文以各种各样的“灯”为贯穿全文的线索, 时而对眼前的现实运笔,时而对往昔的回忆着 墨,时而叙述真实的例子,时而引用典故,勾勒出 了一部人类的“灯火”传承的历史。 全文可分为四个部分。 第一部分(第1~3自然段):写作者从噩梦中 惊醒,看到寒夜中的几点灯光。 第二部分(第4~8自然段):从眼前的灯光回 忆起以前见过的灯光,赞美它们能给寒夜中的人 们以勇气和温暖。 第三部分(第9~12自然段):由眼前的灯光 联想到古代欧洲的两个传说和自己友人遇救的 事情,说明灯光凝聚着爱心和温情,对生活的信 念蕴藏在人们心中。 第四部分:(13段):坚信,灯光是不会灭的, 暗示抗日战争必将胜利。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·23· {#{QQABAQYEogAAAABAAQhCQQXSCkIQkBEACCoGABAMsAAAQQNABCA=}#} 第二单元 三、重难点探究 1.分析文章第一部分有何作用。 文章开篇就用“噩梦”“窒闷”“漆黑”这些词写 自己的心情及周围的环境,然后话锋一转,分辨 出了“哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园。”因为: “傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光,它们 给我扫淡了黑暗的颜色。”这一部分表现了作者 当时真实的心态。因为这时正是抗日战争最艰 难的阶段,大片国土沦陷,人民流离失所,整个民 族陷入了巨大的灾难之中,作者此时此刻。为民 族、为国家、为他挚爱的人民遭受如此巨大的灾 难感到痛苦,甚至感到失望、苦闷、傍徨是可以理 解的。但是作者并没有消沉下去。因为他看到 了“扫淡黑暗颜色”的灯光,看到了光明和希望, 这就为全文的写作奠定了感情基调,也为下文的 联想作了铺垫。 2.文章的第三部分是如何通过三处对灯光 的描写抒发作者对爱的渴求和讴歌的? 第一处是哈里希岛上“姐姐为弟弟点在窗前 的长夜孤灯”,这里的灯光象征着姐弟之爱,表现 的是人间亲情;第二处是通过古希腊传说“女教 士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利 安得尔的眼睛”来描写灯光,火炬的光芒象征着 男女之