第四单元 心系家国-【黄冈名卷】2023-2024学年五年级上册语文同步小阅读（统编版）

第四单元 心系家国 语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。 方法指导：如何结合资料，体会文章表达的思想感情？ 我们这里所说的资料包括时代背景、社会背景、人物历史背景等。它能帮助 我们更全面地了解文章内容，更准确地把握人物的精神品质，更深入地体会人物 的情惑。 1.借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章所蕴含的感情。如《小岛》 中，了解关于我国海疆的知识以及海疆战士的生活，就能更全面地把握文中将军 的复杂情感。 2.结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如《示儿》中，了解诗人陆游 生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原，却频遭挫折的个人经历，就能更真切地 体会诗人爱国情怀的深沉、热烈以及收复中原的坚定决心。 3.通过有感情地朗读，体会文章丰富的情感。朗读时可以通过调整语速、语 调和节奏来表现文章的情感。如朗读《少年中国说》（节选）时，感情要饱满，根据 内容适时调整语速，语调要铿锵有力，读出少年中国未来的灿烂前景。 一、对比阅读。 (一)圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内几是能拿 得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放 火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 (二)圆明园残简（节选） ①这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文 明的名词。 RJ·5年级·语文（上）·11 ②大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层 水帘：菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱：两侧10只铜狗从口中喷 出水柱直射鹿身，溅起层层浪花：左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周 88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻许里。 ③当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使 臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的清 朝，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉， 如同英吉利将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽 娜的名字，叫作维多利亚湾。 ④于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍 宝财物抢掠一空，焚烧三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为灰烬。 ⑤如今的大水法，孤寂在一片苇丛之中。 ⑥如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮 铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。 ⑦它不会流泪了，喷泉早已千涸：它不会声如山洪了，它已喉千嗓哑。我百 年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！ L.选文（二）中的第 自然段是与选文（一）的主要内容一致。 2.英法联军火烧圆明园的原因有哪些？下列说法不恰当的一项是() A.强盗行径的本质驱使。 B.为了销毁罪证。 C.宣扬英国的文明。 D.英国使者对圆明园奇观的嫉妒。 3.选文（二）中第②自然段主要是讲了大水法的 ,与本段形成鲜明对 比的是第 和第 自然段。 4.对上述选文理解错误的一项是( A.圆明园内的奇珍异宝被英法联军掠夺一空。 B.英法联军人侵中国是因为被大水法奇观所吸引。 C.我们看到的大水法残迹是被英法联军破坏后的样子。 D.圆明园遗迹是中国当时腐朽社会的见证。 12·同步小阅读 5.你是怎样理解选文（二）第③自然段中画“”句子中的“文明”一词的？结 合短文写出自己的理解。 6.[语文要素]结合上述材料，想一想选文（二）第⑦自然段画“”句子表达了 作者怎样的感情？ 二、群文阅读。 材料一： 延安，你的精神灿烂辉煌！ 啊！延安，我把你追寻， 如果一旦失去了你啊， 追寻信念，追寻金色的理想； 那就仿佛没有了灵魂， 追寻温暖，追寻明媚的春光： 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 追寻光明，追寻火红的太阳！ 材料二：延安时期，以毛泽东、周恩来、朱德等为代表的老一辈无产阶级革 命家不仅是卓越的革命者和政治家，也是红色家风建设的实践主体。这些老一 辈无产阶级革命家从中华民族优秀家风家训中汲取养分，结合马克思主义家庭 观，在残酷的革命斗争环境中，以身作则，教育子女，为世人留下了宝贵的精神 财富。他们有着“爱党爱国、革命为先”的信念观，“勤勉好学、心系人民”的奋斗 观，“艰苦朴素、勤俭节约”的生活观，“廉洁奉公、无私奉献”的事业观，“严管家 人、不搞特殊”的亲情观。 摘自人民网《延安时期的红色家风》 材料三：沿着延河，我们来到杨家岭、王家坪和枣园。我们来的时间真好， 枣园的桃花、梨花和丁香花全开了。园里是这么地幽静、闲适，一派乡里风味。 这儿曾居住过世界上最强大、最忠实、最勇敢、最富有理想也是最高尚的灵魂。 我们脚步轻轻地走着，就