第七单元 四季之美-【黄冈名卷】2023-2024学年五年级上册语文同步小阅读（统编版）

第七单元 四季之美 语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。 方法指导：如何通过静态描写和动态描写理解景物特点？ 景物描写分为静态描写和动态描写两种。有的景物处于静止状态或相对静 止状态，如乡村农舍、山峦森林等，作者会详细描述它们的位置、形状、色彩等。有 的景物处于活动或发展变化的状态，如花草树木随风舞动、大江大河奔腾流淌等， 作者会详细描写不同阶段的不同形态。 1.从景物的静态描写中，可以体会到景物的特点。如《月迹》中，对月光照在 院子中央桂树的静态描写，让我们感受到月光柔和、神秘的特点，为下文中寻月埋 下了伏笔。 2.从景物的动态描写中，可以理解景物不同阶段的不同变化，让我们更能体 会到景物的美。如《鸟的天堂》中，作者笔下百鸟齐飞的动态描写，让我们体会到 鸟儿快乐的生活，对“鸟的天堂”产生深刻的印象。 一、阅读短文，完成练习。 密西西比河上的黎明 [美]马克·吐温 黎明( )而至，黑黝黝的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽 阔的河面在眼前展开，水面像玻璃一样平滑，()一圈圈幽幽的白雾。没有 一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谥，让人感到无比惬意。 这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热 闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己 在唱。 天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越 来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角①上，已淡成春天娇柔 的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安 静地睡在水面上，化成一团氤氲的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好 像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这 22·同步小阅读 真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！ 太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一 缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟。你得承认这是真正值得铭记的美景。 [注释]①岬(jiǎ)角：突入水中的尖形陆地 1.依次在第1自然段括号里填入的词语恰当的一项是( ）。 A.俏然泛着 B.悄然飘着 C.猛然泛着 D.猛然飘者 2.[语文要素]第1自然段的静景主要有 和 3.[语文要素]短文第3自然段是对景物的 (动态 静态)描写，按照从 到 的顺序写出了树叶颜色的变化：依次是浓郁的绿色 4.联系上下文，说说为什么听到“百鸟争鸣”，却“一只鸟也看不见”？ 5.[语文要素]下列对本文的理解不正确的一项是( A.动静结合，以动衬静，表现了密西西比河黎明的景色特点。 B.主要采用了动态描写的手法，表现了密西西比河上的黎明热闹非凡的动态美。 C.运用拟人和比喻的修辞手法，写景优美生动，让人如临其境。 D.短文表达了作者对密西西比河上的黎明的热爱与赞美。 6.短文最后一句“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是 ,说它“真正值得铭记”是因为 二、阅读短文，完成练习。 松坊溪雪景 ①下雪了。 ②雪降落在松坊村了。 ③雪降落在松坊溪上了。 ④像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛， 在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里：好像有几只白色的熊，正准备从 溪中冒雪走上溪岸。松坊溪的石桥上覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕 出来的桥，搭在松溪边上了。 RJ·5年级·语文（上）·23 ⑤雪止了。 ⑥早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。 山上的松树林和竹林子，都被着白雪。那高高的枫树和柿树的树千、树枝上，都 披着白雪。 ⑦远山被着白雪，石桥披着白雪，溪石披着白雪。从石桥上走过来时，我听 见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看见桥下溪中映照着远山的雪影，映照着石 桥和小溪石的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。在白雪世界间，有 一群群彩色的溪鱼，正游来游去。 ⑧忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间 游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我又看见一 群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的明亮的白雪世界，向前游过 去了。 L.[语文要素]用“ ”和“”各画出文中一句静态描写和动态描写的句子。 2.雪后的溪石变成了 ,雪后的石桥变成了 ,雪后的溪水中是一个 世界。 3.短文是按照 (A.地点转换B.时间先后C.方位变化)的顺序来记 叙的，我是从词语“ ”和“ ”看出来的。 4.下列对溪鱼的描写，理解错误的一项是( A.主要是凸显溪鱼颜色之美。 B.运用动态描写，体现了雪后白雪世界的美丽。 C.体现出雪后的松坊溪充满生机与活力。 D.流露出作者欣赏美景后快乐的心情。 5.下列选项中理解错误的一项是( ) A.