第五单元 世间万物皆美丽-【黄冈名卷】2023-2024学年三年级上册语文同步小阅读（统编版）

第五单元 世间万物皆美丽 语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 方法指导：怎样留心观察周围的事物？ 首先，观察事物的主要特征。例如在《搭船的鸟》一课中，作者观 察翠鸟时，用“彩色”来概括主要特点，然后进行了仔细观察，介绍了翠 鸟的“彩色”体现在哪些方面。 其次，按照一定顺序进行观察。观察周围的事物，需要按照一定 的顺序，才能做到全面、完整。观察的顺序主要有：从上到下、从内到 外、从远到近等。例如《金色的草地》这篇课文，作者按照时间顺序观 察了草地颜色的变化。 (一)鸬鹅 郑振铎 夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边有几 棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面 上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰 黑色的鸬鹅站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去 了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的 柔光中跳跃。 不一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。 渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 16·同步小阅读 等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷 上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸿鹅吃。鸬鹅张开长长的嘴巴，接 住抛来的鱼，一口吞了下去。 鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨， 划着小船回去了。 天色逐渐暗下去，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。 L.第3自然段中，描写鸬鹅动作的词语有 2.下列句子不能反映鸬鹚训练有素的是() A,十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 B.渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里 去了。 C.不一会儿，就有鸬鹅钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。 D.他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。 3.[语文要素]文中最能体现作者仔细观察的部分是() A.渔船上的渔人和鸬鹚非常安静。 B.湖面风平浪静。 C.鸿鹚捉鱼、渔人挤鱼的过程。 D.渔人喂鸿鹚的过程。 4[语文要素]作者是按照怎样的顺序来观察鸬鹚的？请根据短文内容 排一排？ ①吃食 ②出发前 ③捕鱼中 ④吃饭后 RJ·3年级·语文（上）·17 (二)蒲公英 ①学校在一个山坡上一这是一个名副其实的山坡，只是地势略 微隆起，站在上面无法尽览全村。学校后面是一片敞地，面积不小，因 为土壤贫瘠，一直没有利用起来。 ②几场春雨，唤醒了这片敞地的生机，地皮上已显出星星点点的绿 色了。更不知从何时起，一些黄色的小花点缀在了这里。 ③小花是黄色的，长得不高。同事们说那是蒲公英的花。蒲公英！ 提起这个名字就让我不由得想到了它毛茸茸的球一样的种子，可爱、娇 小，微风一吹，数把小伞样的种子就乘风而起，飞过高山，越过大河… ④蒲公英的花可真漂亮！花瓣娇小、洒脱，灿烂地伸向四周；花蕊 显得毛茸茸的，被花茎直挺地拾起，就像小姑娘扎起的小刷辨，可爱 极了。 ⑤蒲公英的花真是调皮！早晨来到学校的时候，它的花瓣是合起 来的，开始我还以为这些小家伙的花期太短了，后来才发现，随着朝阳 的冉冉升起，在教室中传来琅琅的读书声之后，一些小家伙竟然又把花 瓣打开了，原来它们刚才在睡觉啊！哈！被太阳照醒了，被读书声唤醒 了！到了中午时分，所有的蒲公英都打开了，已不再是零零散散，是星 罗棋布的样子，真是一道美丽的风景。 ⑥这些可爱的小精灵！ 1.根据意思从文中找出恰当的词语填入括号里。 (1)名称或名声与实际相符合。( (2)如天星罗列，似棋子分布。形容多而密集。( 2.文中画横线的句子把 比作 ，写 得多么形象啊！ 18·同步小阅读 3.[语文要素]仔细阅读第⑤自然段，把下面内容补充完整，并体会作者 观察的细致。 早晨，蒲公英的花瓣 ,中午，蒲公英被 照醒，花瓣 4.[语文要素]作者是从哪几个方面来写蒲公英的？请完成下面的思维 导图。（填序号） 第①自然段： 第②③自然段： 第④自然段： 第⑤自然段： A.花儿真漂亮 B.花儿很调皮 C.开出黄色的小花 D.花儿生长的环境 5.你能用一句话概括文中蒲公英的生长环境吗？ 6.本文作者在偶然间发现了蒲公英种子的一个特点，你知道是什么吗？ 请写一写。 RJ·3年级·语文（上）·19第五单元 (3)狂风卷过。 (一)1.钻扑跳吞2.D 4.C 3.C4.②③①④ 5.示例：在大自然中我还听到雷声，一种是清 (二)1.(1)名副其实(2)星罗棋布 晰而响亮的，就像爆炸的声音；另一种是低 2.蒲公英的花蕊小姑娘扎起的小刷辫 沉的隆隆声。 3.是合起来的太阳都打开了 (二)1.(1)AC(2)强烈、高元 4.D CA B 2.(1)拟人 5.示例：山坡上一片