第1课《春》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

初中语文七上  《春》教学设计

教学重点:

  1.学习抓住景物的特征，细致领会写景的方法。    

  2.体会比喻、拟人等修辞方法的作用。 

教学难点：

  学习抓住景物的特征，细致领会景物的方法。

 

教学过程
一、激情导入

 

      法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。”确实，我们的生活处处充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了暖和，带来了生气，带来了力气。

     一提到春，不觉想到诗人杜甫的"两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。"王安石的"京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?"苏舜钦的《淮中晚泊犊头》"春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。"这些朗朗上口的诗句都是古人对春的描写和赞美。一提到春天眼前就仿佛呈现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的秀丽风光。

那么，今人是如何写春的呢？今日我们就来学习一下朱自清的散文--《春》 

二、读春---品味多韵的春天

1.听读课文，扫清障碍

嗡（  ）  朗润（   ）   酝酿（  ） 卖弄（  ） 喉咙（   ）   应和（  ） 嘹亮（  ） 烘托（   ）   静默（   ）

抖擞（   ）健壮（  ） 

呼朋引伴（   ）  花枝招展（   ）

嫩（ ） 捉迷藏（   ）窠巢（  ）宛转（ ） 黄晕（ ）   蓑（   ）  笠（  ） 

稀疏（  ）  筋骨（  ）   胳膊（   ）

 

2．了解作者，知人识文

   朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

 

3.初读课文，理清思路

 

思考：文章主要写了什么？可以分为几个部分？

第一部分（第1段）：盼春