第7课《<散文诗二首>：金色花》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

 

初中语文七上  《金色花》教学设计

 

教学目标：

 

1.通过写“我”变成金色花后的活动，感受孩子对妈妈爱与依恋，感受孩子纯真稚气的美好心灵。

2.通过给相关句子加形容词的方法深入感受母亲美好形象，感受孩子化身金色花后始终围绕在母亲身边的温馨画面。

3.通过续写自己化身为金色花后活动激发孩子对母亲的爱。

教学重点：

体会孩子的美好情感，感受孩子的美好心灵。

教学难点

通过多种读，体会母爱的圣洁、孩子的天真。

教学过程

一、导入课文，激趣引思

 

上课，同学们好！

 

同学们，有一种爱，她比山更高大；比海更深沉；她比天更广阔；比地更包容；她比太阳更热烈，比月亮更温存。大家知道这是一种怎样的爱吗？（母爱）对，这种爱就是母爱。今天，我们就一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，让我们期待一次爱与美的洗礼吧！（板书课题：金色花 泰戈尔）

 

二、 了解作者及金色花

 

    在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔和印度佛教圣物——金色花。（学生展示预习成果，教师补充。）ppt：泰戈尔 印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》《飞鸟集》和许多中短篇小说。

 

  《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花是印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。

 

三、 初读诗文，整体感知

 

1、请同学们自由朗读课文，朗读课文时，老师有两个要求，一是我们要读准字音；二是想想这篇文章的大致内容。

 

2、现在我们来检测一下同学们读的效果。ppt：

 

嗅( xiù )：闻

 

罗摩( mó ）衍(ｙǎｎ)那:印度长篇叙事诗。

匿( nì )笑:匿，隐藏；匿笑，偷笑。

 

祷告( dǎo ):向神祈求保佑。

 

沐浴( mùyù ):洗澡。

 

膝（ xī）

 

3、用心思考：

 

     孩子变成金色花后都做了哪些事？

 

   （请用“当妈妈_______的时候，我就_________”的句式来说一说）

 

当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气；

 

 当妈妈读书时，我就将影子投在书页上；

 

当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事

 

4、从文中的         句子中我们读出了这是一个            的孩子。

 

（快乐、调皮、纯真、可爱、活泼、富有想象、孝顺、善良 ）

 

（依恋、热爱 、感恩）

 

从文中的         句子中我们读出了这是一个    的母亲。

 

（温柔、慈爱、善良、爱家庭、爱读书）

 

四、倾情诵读，感受语言美。

 

1、金色花是一首散文诗，这是一种兼有散文和诗的特点的文学体裁。它有诗的音乐美和节奏感，也有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵。我们在朗读的时候，除了要读准字音外还要读出情感。同学们，语言文字是非常感性的东西。什么样的句子就要有什么样的情感；什么样的情感就会有什么样的声音。下面老师将通过自己的声音来表达对这篇文章的理解。（师诵读）

 

从大家飞扬的眉宇和微笑地神情，我知道了我读的还可以。下面我就把怎样读出情感的方法教给大家。你们可要听好了，因为一般人我可不告诉他。

 

语气得体、 语速适宜、轻重分明、节奏恰当

 

2 、因为这是一首以母爱为主题的散文诗，所以感情基调是舒缓、温馨、深情的。我们先来