8.1 文化的民族性和多样性 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课程基本信息

学科

思想政治

年级

高二

学期

秋季

课题

文化的民族性和多样性

教科书

书  名：思想政治必修四《哲学与文化》

出版社：人民教育出版社               出版日期：2019年12月

教学目标

1.学科素养  

政治认同：每个民族都有自己独特的文化。认同中华民族在实践中创造的灿烂的中华文化。

科学精神：正确认识文化的民族性和多样性，理解民族文化和世界文化、民族文化与外来文化的关系。

公共参与：坚持中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。

2.知识目标

了解民族文化的地位、形成、作用。

理解民族文化核心和灵魂、体现。

教学内容

教学重点：

1.民族文化的作用。

2.民族文化核心和灵魂。

 教学难点：

1.民族文化的作用。

2.民族文化核心和灵魂。

教学过程

一、文化具有民族性

教师提问：请大家欣赏下列图片，你能说出他是属于哪个国家的吗？

学生：旗袍属于中国，沙丽属于印度，和服属于日本，韩服属于韩国。

教师提问：为什么通过服装就能知道它是属于哪个国家？

学生：......

教师总结：因为世界上每个民族，每个国家都有自己的独特文化，异彩纷呈交相辉映-----因此文化具有民族性。

（一）民族文化的地位：文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。

注意：民族文化我们可以通过两个维度去理解，对内用于区分56个民族，每个民族都有各自的特色，对外可以区分中国与其他国家。我们可以通过服装区分其他国家的民族文化，接下来我们一起去了解我国旗袍的形成。

材料展示：因满族实行八旗制度，所以“旗人”所穿戴的衣服自然也称之为“旗袍”。作为生活在东北地区的游牧民族，满族人以游牧为生，常年的马背生活使得其所穿长袍为合体开叉的样式，只有这样才能最大程度的保持满族人在马背上的舒适度----这是人民智慧的结晶。

但随着满族入关中原创建清朝，由马背生活转移到农耕生活，男性旗袍也就逐渐退出历史舞台，历经几百年的发展后，只有女性旗袍得以保留了下来----这说明了旗袍受历史的发展的影响。

但随着时代的演变特别是西方服饰文化的传入，旗袍的设计也在不断的变化，这说明了借鉴融合其他民族文化----这些因素造就了独特的民族文化。

教师总结：因此文化的产生受到了三个因素影响，历史的发展、人民的智慧、借鉴融合其他民族文化。

（二）民族文化的产生：每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人