《扇形统计图》（教案）-六年级数学上册人教版

六年级数学上册《扇形统计图》（第一课时）教学设计

教学目标：   

1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用；

2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；

3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法和统计思想。

教学重点：

了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。

教学难点：

理解扇形统计图的特点和作用。

教学准备：多媒体课件，excel表格。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、帮助体育老师解决烦恼师：最近体育老师有一个烦恼，体育老师想给我们的体育器材室购置一批体育器材，但是不知道该买什么，你有什么好办法帮助体育老师解决这个问题吗？

生：我们可以调查一下同学们都喜欢什么体育项目，这样就知道该买什么了。

师：那么该怎么进行调查呢？

生：填写调查表，举手表决，现场问答······

师：刚刚同学们所说的这些方法，都是利用我们学过的收集、整理、分析、决策，用数学统计的方法帮助体育老师解决难题。

2、出示调查表

师：体育老师来到了我们班，在我们班做了一项调查，来看调查表。

师：从调查表中，你能很快的判断出喜欢什么运动项目的人最多吗？

生：不能。

3、出示统计表

师：现在呢？

生：可以。

师：喜欢什么的最多？

生：乒乓球。

4、出示条形统计图

师：除了可以制作成统计表之外还可以制作成什么？

生：统计图。

师：如果我想清楚直观的看出喜欢每种体育项目的人数，我可以制成什么统计图？

生：条形统计图。

师：从条形统计图中你能看出喜欢什么的最多吗？多少人？喜欢