7 操场上 第一课时（教学设计）-统编版语文一年级下册

课    题

识字7 操场上

年    级

一年级

课    时

第1课时

备 课 人

姚超

教材分析

（重点、难点）

这是篇识字课文，列举了六项体育运动。记录这些运动的主要动词字形上有共同之处，主要是带“提手旁”或“足字旁”。要引导学生通过观察去发现，感受汉字的构字特色。还要联系生活，加深对生字的记忆。本课时主要是在学习关于运动的词语中学习生字偏旁，归纳认识带有提手旁和足字旁的字。

教学重难点：

1.认识“操、拔、踢”等7个生字，能读准字音。会写1个生字“打”

2.结合图片和生活经验，了解本课各项体育活动，归类认识带有提手旁和足字旁的字，了解偏旁的含义。

教学目标

1.认识“操、拔、踢”等7个生字，能读准字音。

2.会写“足 跑”字

3.能正确连贯地读好“打球”等6个词语.

4.结合图片和生活经验，了解本课各项体育活动，归类认识带有提手旁和足字旁的字，了解偏旁的含义。

教学过程

一、导入新课，识记“操场”

1.师：同学们，今天老师带领大家一起去运动运动。请跟着音乐跳起来吧。多运动有助于我们身体健康。

2.师：在学校里，你觉得哪里是锻炼身体的好地方呢？【出示ppt ：操场上】今天我们学习识字7 操场上。师：操是平舌音  场是翘舌音  请一个同学读“操场” 师评：词语要连贯地读。

3.我们读准了字音，还要认识字形。,看看“操”字，联系我们做操的样子,想一想怎么记住它。预设生说：做操要用手，“操”的左边是个提手旁。“木”就像小朋友伸平的手臂和笔直的站姿！

（2）师：三个口就像小朋友的嘴巴【播放口令声】“你们听他们在喊响亮的口令呢！让我们一起读读“操操”

4、识记生字“场：

场：  指较大的地方，所以它是提土旁。 可以组哪些词呢。老师也积累了这么多词语。例如：球场、飞机场、商场、广场  、市场 、剧场

让我们记住这个词语，全班一起读——操场。

二、初读词串，归类识字

1.你们瞧，有许多小朋友正在操场上进行体育运动呢！请同学们打开语文书54页，借助拼音读读词语，看看图，思考图中的小朋友在做什么呢？生:他们在跑步、拔河、拍皮球、跳高。

师：在这些运动项目中，你最喜欢哪一个？

2.生1：拔河。生1读拔河。师评：字音准确。   生2读：声音洪亮。（请一位学生贴卡片）请同学们齐读。师评：“拔”字读得真有力。

（2）哪些同学来拔河，其他同学看看拔字，再看看拔河的情景。思考怎么记住“拔”字。现在请同学来说一说：拔河主要用到了什么？所以“拔”字是提手旁。除了用双手去拔河，我们还需要好朋友，那这一点像什么呢？谁能把我们说的综合起来，编一个字谜。

师评：你借助拔河情景编了一个字谜，真聪明。

师评价：你真会编字谜，把掌声送给她。

（3）请同学们读读“拔”字 ，想想可以拔河，还可“拔”什么？师评：同学们生活经验真丰富。

3.师：图片上主要与手有关的运动项目还有哪些呢？拍皮球

生1读。生2读：你读得节奏轻快。（一位同学贴卡片）男生读   女生读。师评：听了你们的朗读，我好像听到小皮球在上下弹动呢！

除了拍皮球，你们还打过哪些球？（指名说）生1：羽毛球   生2：曲棍球 生3：排球      生4：台球  生5：保龄球    生6：高尔夫球

师：你们说的这些球类运动都可以说是在——ppt:打球【出示词卡：打球】     12大组读  34大组读。

（4）师：【课件标红“打、拍”】我们来看看“打”“拍”字，还有什么好办法记住它。生：加一加    师评：你脑筋转得真快。   读读：打、拍字 读读词：打球  拍皮球

4.师：看看图，你们还喜欢哪些运动项目？