第二单元课题1 空气-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1空气

一、教学目标

知识与技能:

1、认识身边最常见的物质——空气,并了解空气的组成。

2、初步认识纯净物、混合物。

3、初步培养学生对物质进行探究的一般思路,培养学生对实验的观察与分析能力。

过程与方法:

1、认识科学探究的意义和基本方法,在进行“空气中氧气含量测定实验”的探究过程中,能提出问题,并设计简单实验解决问题。

2、初步学会用观察、实验的方法获取信息,并从实验信息中得出科学的结论。

情感与态度:

1、通过“空气中氧气含量测定实验”的探究过程,培养学生实事求是的科学态度。

2、通过科学家们探究空气奥秘,发现氧气的过程,启发学生了解科学研究的新领域总是在不断发展,科学思维也不是一成不变的,想问题要从多方面、多角度考虑。

3、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

二、教学重难点

重点:了解空气的组成。

难点:测定空气组成的实验原理。

三、教学分析

空气中氧气含量的测定涉及到物理中的压强差问题,是历年来中考命题的热点。对于实验原理,有的学生只通过一个演示实验是弄不明白的。所以我在设计这个难点的突破时,补充了一个小实验,如课件中所示:当抽动注射器活塞时,水就会进入广口瓶,使学生明确,内外产生压强差是水进入的关键,并且进入水的体积等于抽出气体的体积。通过授课来看,达到了预期的目的,有了这个铺垫,学生在回答实验原理的时候,非常的顺利。

四、教学过程

（一）新课讲解

创设情景,导入新课:

请同学们猜关于空气的谜语1个:解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。(见课件)

今天的研究课题便是我们吸入的气体——空气

【板书】课题1空气

质疑:

1日常生活中有具体的例子或者现象能证明有空气的吗?

如用扇子朝脸扇,感觉有风,就是因为空气在流动。再如树叶在动…

2你能用手中的塑料瓶设计一个简单的实验来说明空气的存在吗?…

[设疑]以上事实或实验说明空气确实存在,那么,同学们!你了解空气吗?

它是一种单一的物质吗?它的成分是怎样被发现的?

简要介绍空气成分发现历史

【多媒体】观看(空气的成份视频)讲解拉瓦锡的实验原理,分析实验得出结论,

引导学生思考,有没有更简捷一些的方法?

[演示]实验2-1:燃烧红磷测空气中氧气的含量实验。

展示实验装置,边演示实验,边讲解步骤: