第8课《<世说新语>二则：陈太丘与友期行》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《世说新语》二则--《陈太丘与友期行》教学设计

一、教学背景分析

1. 教材分析：《陈太丘与友期行》是统编版初中语文七年级上册第二单元的第 8 课《世说新语》二则中的第一篇。本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“学习写景状物的方法”，要求学生通过阅读，体会作者的情感，把握写景状物的方法。《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。

 

2. 学情分析：七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的语文素养和思维能力正在不断发展。这个阶段的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，但还需要进一步提高他们的思维深度和广度，培养他们的审美能力和文化意识。因此，在教学中，要注重引导学生理解文章的思想内涵，把握文章的艺术特色，提高学生的语文核心素养。

 

二、语文核心素养

1. 语言的建构和运用：通过阅读和品味文章，学生能够理解和运用文中的重点词语和句式，提高语言表达能力。

2. 思维的发展和提升：通过分析和探究文章，学生能够提高思维能力，培养批判性思维和创新思维。

3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和评价文章，学生能够提高审美能力，培养审美情趣和审美创造力。

4. 文化的理解和传承：通过了解和传承文章中的传统文化，学生能够增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

 

三、教学重点难点

1. 教学重点：

- 理解文章的主要内容和思想内涵。

- 把握文章的艺术特色和写作方法。

 

2. 教学难点：

- 体会作者的情感和态度。

- 探究文章中的传统文化元素。

 

四、教学方法

1. 朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和节奏感。

2. 讨论法：通过讨论，引导学生深入思考文章的主题和内涵。

3. 探究法：通过探究，引导学生探究文章中的文化元素和艺术特色。

4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，展示图片、音频等资料，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 情境教学法：通过情境设置，让学生身临其境地感受文章的情境和氛围。

 

五、教学过程

（一）导入新课

通过讲述古代诚信故事或者播放相关视频，引导学生认识到诚信在人际交往中的重要性，从而引出新课。

 

（二）作者及作品介绍

简单介绍《世说新语》及作者刘义庆，让学生对这部作品有一个初步的了解。

《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。

刘义庆，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋宗室、文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔父临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。刘义庆爱好文学，“招聚文学之士，远近必至”。著有《世说新语》，梁代刘孝标作注。

 

（三）朗读课文

1.让学生朗读课文，注意读准字音和节奏，初步感知文章内容。

文章翻译：陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用的表现；对孩子骂他父亲，这是没礼貌的表现。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

 

（四）疏通文意

1. 让学生结合注释，理解文章的主要内容。

以下是这篇文章的逐句翻译：

（1）陈太丘与友期行，期日中。

翻译：陈太丘和朋友相约出行，约定的时间在正午。

（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。