第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质-2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动1氧气的实验室制取与性质

一、教学目标

1.知识与技能

(1)了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。

(2)初步学习连接装置制取氧气。

2.过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

3.情感态度与价值观

通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实验,增强学生的探究欲。

二、教学重难点

教学重点：氧气的制法及实验操作。

教学难点：氧气的实验操作。

三、教学分析

与本课题有关的已有知识基础:通过第一单元的学习,学生具备了药品的取用、加热、仪器连接、装置气密性检查等基本实验操作技能,在本节课学生可以在这些基本操作的基础上进行综合应用。本课题是学生第一次接触到具体气体物质的制法,教师要引导学生分析制取气体时应考虑的各种因素,如反应原理、反应条件、制取气体的性质。

学习本课题时思维的难点:初三学生初学化学,兴趣浓厚,甚至对每一个实验都会产生强烈的探究欲望,但大部分学生仅仅停留在对实验现象的感性认识,觉得某某实验如何精彩,而很少对实验的本质进行探究。所以在本课中要求学生在活动过程中对获取的信息进行加工处理,从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

四、教学过程

（一）新课讲解

活动1【导入】实验室用高锰酸钾制取氧气

（猜谜语）看不见，摸不着，少了它，活不了（打一气体）？众所周知，氧气在生产生活中非常重要，要研究氧气的性质，就必须制得纯净的氧气，实验室中如何获得氧气呢？今天我们一起走进化学实验室来制取我们一刻也不能离开的气体——氧气，同学们是不是很期待呢？

（问题）制取氧气的方法？（工业、实验室）对工业制法进行简单回顾，实验室制取进行提问。

活动2【导入】学生自主探究

学生预习课本内容,回答教师提出的问题

活动3【讲授】创设问题情境、实验

[师]工业上如何制得氧气？实验室如何制取氧气呢？

[生]分离液态空气的方法，利用液态氧和液态氮的沸点不同。[师]实验室也要通过制取一定量的氧气用于科学研究，实验室如何制取氧气呢？

[生]实验室可以用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或加热混有二氧化锰的氯酸钾固体的方法制取氧气。

[师]为什么选择这样的方法而不选择氧化汞（氧化汞加热生成汞和氧气，汞有毒）、空气或者水（水通电生成氧气和氢气）？

[学生回答]因为高锰酸钾、氯酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收集等优点，适合实验室制取少量气体。

[师]今天我们的任务就是通过分组实验来进行氧气的制取和验证氧气的性质。