3 我不拖拉 第一课时 教学设计-2022-2023学年道德与法治一年级下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 3 我不拖拉（第一课时） 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.绘本故事分析、生活情境辨析，知道做事拖拉的具体表现，认识拖拉的危害。 2.活动体验，感受抓紧时间做事的积极意义，产生自主行动的愿望。 教学内容 教学重点： 知道做事拖拉的具体表现，认识拖拉的危害。 教学难点： 感受抓紧时间做事的积极意义，产生自主行动的愿望。 教学过程 活动一：故事引入，认识拖拉 1 1.师：小朋友们，瞧，今天的课堂上飞来了一只拖拉鸟，为什么叫拖拉鸟呢？让我们来听听 它的故事吧！ 2.听故事：（多媒体播放绘本故事《拖拉鸟》） （1）（多媒体播放：图1—2内容）师：小朋友们，秋天到了，动物们都在忙些什么呢？“拖拉鸟”又怎么说的呢？ 生交流。 （2）（多媒体播放图3—6内容）师：为什么大家要劝“拖拉鸟”快搭窝呢？ 展开想象：瞧，当寒风乎乎地刮着，冻得瑟瑟发抖的拖拉鸟也想着：明天一定要筑巢。可是到了第二天，“拖拉鸟”又是怎么做，怎么说的呢？它呀忙着唱歌跳舞，还叫劝它垒窝的人——不要吵！ 3.师：现在你们知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？因为它做事不急，总是等明天，拖拖拉拉！ 板书：拖拉 活动二：结合课文，寻找拖拉 1.过渡：在我们的身边有没有这样的“拖拉鸟”呢？一起来找一找吧！ 2．学习课文 （1）《“等一下”》 思考：佳佳怎么会迟到的呢？不就是等一下，再等一分钟吗？ 师：这儿等一下，那儿等一下，时间就在佳佳的“等一下”中溜走了！ （2）《“还没完”》 思考：明明为什么作业还没完成呢？你们帮他找到原因了吗？ 师：明明做练习时三心二意，思想不集中，时间就这样白白地给浪费了，这个坏习惯呀真 得改改。 3.小结：小朋友们，你们发现了吗？常常把 “等一下”、“还没完”挂在嘴边的人，就 和那只爱说不急、明天做的鸟儿一样，有做事拖拉的习惯。 板书：等一下 还没完 不急 明天做 …… 活动三：续篇故事，了解危害 1.讨论：拖拉会带来什么后果？ 2.续编故事 （1）“拖拉鸟”的结果 让我们再回到“拖拉鸟”的故事中，请大家想象一下：当冬天来临，北风呼啸，大雪纷飞的时候，拖拉鸟会怎么样？为什么？ 预设：耐不住严寒被冻死，因为差点被冻死，所以第二天赶紧筑巢，再也不敢拖拉了。 师：两种结果都有可能，关键还是取决于“拖拉鸟”自己的态度。 （2）“等一下”与“还没完”的结果 师：再来看看刚才两个做事拖拖拉拉的小朋友，他们会有怎样的后果？生交流。 3. 思考讨论：拖拉仅仅是给自己造成不好的后果吗？ （1）联系家人：想一想，爸爸妈妈等着送你上学，拖拖拉拉的说不定上班就会迟到，工作受到影响。拖拉，不仅影响自己，还可能给家人带来麻烦！ 板书：害己害人 （2）换位思考： 要去春游啦，预定发车的时间到了，可有个同学拖拖拉拉迟迟没来，全车人都在等他，此时，你的心情如何？为什么？ 过生日啦，全家人一起去饭店庆祝，可厨师拖拖拉拉，半天也不上一个菜，肚子饿得咕咕叫。此时，你的心情如何？这样的饭店下次你还愿意去品尝吗？ 爸爸妈妈给你们网上订购了绘本书籍，想看吗？可卖家迟迟不发货，此时，你有什么想说的？ 小结：做事拖拉，还会失去别人的信任，造成更多的损失。 （3）联系未来：再来看看，如果他们拖拉了，会导致什么后果呢？ 情境1：看，房子着火了，熊熊大火燃烧起来，让我们赶紧拨打火警电话119。消防员、消防员，我们这儿是……起火了，请赶紧派人来灭火！真糟糕，十分钟过去了，消防员怎么还没来，火势在迅速地蔓延，会有什么后果呢？大火无情，灾难面前，时间就是胜利。 情境2：听，救护车来了！从车上抬下来了一位伤势严重的病人。如果，他碰到的是拖拉的医生，结果会怎样呢？人命关天，这种时刻怎么能拖拉呀？时间就是生命。 情境3：师：春天到了，假如农民们没有及时播种，会怎么样呢？ 农时不等人，错过了最佳播种的时节，到了秋天，就不会有好收成。所以说时间就是丰收。想一想，还要谁会说时间是什么？ 3.小结：如果我们养成做事拖拉的坏习惯，以后工作生活可能还会造成更严重的后果，甚至影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全，真是太可怕了！ 板书：小拖拉 真可怕 活动四：实践探究，拒绝拖拉 1.导入：可是刚才故事里的小朋友说——不就等一分钟嘛！你们觉得一分钟可以拖拉吗？ 2.2.活动体验：一分钟可以做些什么？ （1）体验内容指导：小朋友，你们一分钟能做什么，赶快来试一试吧！可以阅读，读读自己喜欢的书；可以口算，看看自己一分钟里能做几道题；如果不影响他人的话，你也可以选择跳绳、拍皮球等运动项目，或做其他有意义的事情…… （2）开展体验 （3）交流收获：小朋友们，一分