12《玩偶之家（节选）》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

《玩偶之家》（节选）教学设计

 

学习目标

台词和舞台说明导入，激发兴趣

速读课文，把握冲突：理清文章思路、把握话剧冲突（情绪、心理）

精读课文，分析人物

从人物语言分析形象，一些问题，形象总结

学习目标

1.语言建构与运用：了解话剧故事梗概，理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用；。

2.思维提升与发展：梳理思路，把握矛盾冲突，内在思想冲突并领悟娜拉出走的原因。

3.审美鉴赏与创造：通过分析娜拉、海尔茂形象，提高学生理解把握作品的鉴赏审美能力，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

4.文化传承与理解：思考作品对于社会进步和时代发展的积极意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，培养学生独立、自信的意识。培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。

一、台词和舞台说明导入，激发兴趣

戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。《玩偶之家》是多幕剧、现代剧、正剧、话剧。戏剧的三大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述 和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。

二、速读课文，把握冲突

1.理清文章思路

第一部分:(开端、发展）发现借据之前，海尔茂百般宠爱，娜拉安于玩偶

海尔茂和娜拉夫妻对话

阮克医生到访，夫妻陪聊

海尔茂取信看明信片谈阮克

第二部分: （高潮）发现借据之后，海尔茂变脸咆哮痛斥，娜拉逐步觉醒。

第三部分：（结局）借据问题解决，海尔茂甜言蜜语，娜拉决心出走。

多个话题：玩偶、教育、责任、宗教、法律

2.把握话剧冲突

2.1海尔茂和娜拉的情绪上的矛盾冲突在一点点上升

第一次冲突：海尔茂，不累、不想睡觉；娜拉却说很累，就要去睡觉，海尔茂凑近身子，叫娜拉昵称，娜拉走到桌子那边远离他，不想听。

第二次冲突：海尔茂说起外出不和娜拉说话，因为偷偷在感受和娜拉谈恋爱的感觉，用新娘子，刚结婚，只想你一人，你那身段让我按捺不住；娜拉很暴力的让他走开，撒手，不爱听这些话。

第三次冲突：海尔茂搂着她，献殷勤；娜拉让他看信，提他快死的朋友。

2.2当柯洛克斯泰的第二封信出现以后，娜拉和海尔茂的心理冲突是怎么变化的？

第一次冲突：海尔茂以为雨过天晴，用甜言蜜语安慰她，哄她；娜拉一声不吭，脸色“铁板冰冷”，让海尔茂害怕。