第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【教案】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题

北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

课型

授新课

课时

2课时

学习目标

课标要求

了解北洋军阀的统治及特点；了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中国思想解放的影响。

【唯物史观】通过学习，用社会存在与社会意识关系的理论，理解民族资本主义的发展、新文化运动与时代背景的内在联系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】通过《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教科书和配套课件，认识北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，印证民族资本主义的发展和近代社会生活变迁的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识辛亥革命的推动和第一次世界大战的爆发，使中国民族工业获得短暂而迅速的发展，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】通过教学让学生认识新文化运动的救国救民主张，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

学习重点

军阀割据局面、民族资本主义的发展、新文化运动的特点与影响

学习难点

多角度认识民族资本主义的发展、新文化运动与时代背景的关系

学情分析

本课教学的对象为高二学生。学生通过初中的历史学习以及前面知识的铺垫，结合相关影视剧，对北洋军阀统治时期有一定的史实了解，但对于民国初年民主与专制的博弈、新文化运动产生的背景及影响缺乏深入了解，与前面知识的联系认识不够清晰。本课内容的空间跨度非常大，学生对整体的把握较为困难。因此，在教学时需要补充一定的史料，引导学生在唯物史观的指导下用发展的眼光看待历史问题，用辩证法的观点分析问题，探寻历史发展的内在线索。

核心知识

【概念解释】

北洋军阀：袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，以他为首的军事集团被称为北洋军阀。

北洋政府时期：1912年3月10日，袁世凯在北京就职临时大总统，进入北洋军阀统治时期，当时政府被称为北洋政府（1912~1928）

【教学主题】

民主与专制的斗争；新文化运动

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

教学内容及教师活动设计

（含情景设计、问题设计等内容）

学生活动设计

二次备课

导入：通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是袁世凯复辟；右图是北洋军阀统治时期四处逃亡的农民。大家思考一下，两幅图片都属于中国历史上什么时期？这一时期中国的政治、经济、文化有何特点？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

一、袁世凯复辟帝制与护国战争（1912.3-1916.6）

问题情境：请同学们结合教材内容及所学知识，指出袁世凯是如何推行独裁政治的？他又是如何复辟帝制的？请同学们结合教材内容及所学知识，指出资产阶级革命党人有哪些维护共和的斗争？

教师活动：引导学生根据时间线索归纳总结袁世凯一步步独揽大权的活动，请学生起来用故事形式阐述袁世凯复辟的过程，理解袁世凯此举对民主共和的破坏，为革命党人捍卫民主的行动做铺垫。

导入

1.学生经过1-2分钟时间思考，由教师引导回答北洋军阀统治时期的阶段特征。

一、袁世凯复辟帝制与护国战争

自主学习袁世凯独揽大权的过程，探究袁世凯复辟失败的原因

（1）解散中国国民党，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。发布《修正大总统选举法》，又规定总统可连选连任。

（2）日本提出把中国的部分领土以及政治、军事、财政等置于日本控制之下的“二十一条”要求。袁世凯最终被迫签订不平等的“中日民四条约”。

（3）1915 年10 月，参政院以“尊重民意”为由，召开“国民代表大会”，表示一律“赞成”君主立宪。袁世凯复辟，以1916 年为洪宪元年。

维护

导入

1.阶段特征：

①政治：先是袁世凯独揽大权，后为军阀割据混战；②经济：一战期间，列强放松对中国的经济侵略，民族资本主义迎来短暂春天；③思想：新文化运动兴起，促进思想解放

一、袁世凯复辟帝制与护国战争

袁世凯复辟失败的原因：

①复辟帝制违背历史潮流;②民主共和观念深入人心;③孙中山领导革命力量进行反袁斗争;④帝国主义对其失去信心;⑤复辟缺乏群众基础;⑥北洋军阀内部存在矛盾。

二、北洋时期的军阀割据（1916.6-1928）

问题情境：请同学们阅读教材内容，指出北洋时期的军阀割据的局面是如何形成的？了解北洋军阀与列强的关系，能得出什么结论？

问题情景：请同学们阅读教材内容，指出北洋时期的府院之争与张勋复辟又是如何发生的？两件事情的发生能说明什么？

问题情境：请同学们阅读教材内容，指出护法运动是如何发生的？结果如何？

问题情境：请同学们阅读教材内容，指出北洋政府为何参加一战？在一战当中作出哪些贡献？

二、北洋时期的军阀割据

自主学习北洋军阀割据的基本史实，了解北洋军阀与列强的关系。

（1）袁世凯称帝失败，不久死去，北洋军阀中再也找不出一个能统驭整个北洋派的人。

（2）北洋军阀内部的派系纷争。以冯国璋为首的直系，在英美支持下，控制了直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省；皖系的段祺瑞在日本支持下，据有皖、浙、闽、鲁、陕各省；奉系的张作霖，同样以日本为靠山，占据东北三省。各派军阀先后爆发直皖、直奉军阀混战，导致北京政权实际上由不同时期的军阀所控制。

自主学习北洋时期的府院之争和张勋复辟。

（1）府院之争：袁世凯死后，段祺瑞国务总理，重新召开被袁世凯解散的国会，继任总统的黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成所谓的“府院之争”。

（2）张勋复辟：随后，张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟。

自主学习护法运动的基本史实，思考孙中山通电“顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉”的内涵。

（1）原因：张勋复辟失败后，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞就任国务总理。但他公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。

（2）经过：1917 年8 月，广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，举孙中山为大元帅，护法运动开始。西南军阀千方百计排挤孙中山。孙中山愤而辞去大元帅之职。

联系纲要下册对第一次世界大战的学习，结合教材内容，说出中国在一战中的贡献。

（1）参战目的：为争取国际

二、北洋时期的军阀割据

结论：军阀是列强在中国扶持的代理人，一战期间主要是美国和日本在争夺中国的控制权。

结论：府院之争的出现说明当时中国民主建设之路仍然困难重重，但是张勋复辟的失败再一次印证了民主共和的观念已经深入人心。

通电的内涵：军阀之间争权夺利，民主共和意识淡薄，依靠军阀的力量难以维护民主共和，也不可能实现同意，革命应该寻找新路。（为下一课国共合作的讲授造势）