(优课）Unit 2 Colurs PA Let’s learn 教学设计三年级上册英语人教PEP版

教材版本

PEP

年级

三年级

设计者

执教者

单元名称

Colours

单元主题

Embracing the colourful world, loving the nature and life.

单元课时数

4

单元整体分析

单元内容分析

1.  单元内各语篇分析及纵横知识联系分析

（1）语篇分析

主要围绕“Colours”这一话题展开， 要求学生能认识生活中的常见的颜色， 学会介绍、问候他人。根据课标要求， 通过本单元的学习， 学生能在具体地生活

情景中， 认识和表达本单元所学习的颜色， 学会问候他人， 向他人介绍朋友。同

时， 在学习语音板块时， 要求学生能够建立单词音、义、形之间的联系， 整体学

习单词。

（2）纵向知识分析

本单元学习的主题是 Colours，在情境中学习与别人打招呼、问好的词汇与 句型。在三年级下册 Unit 1 Welcome back to school 中学生将会继续学习自我介 绍、介绍他人以及问候。四年级上册 Unit 2 My schoolbag 和 Unit 3 My friends 继续学习如何与人交往，描述外形特征与颜色。五年级上册 Unit 6 In a nature park 和五年级下册 Unit 2 My favourite season 学习如何描述大自然中景物的特点。六 年级上册 Unit 2 Ways to go to school 和六年级下册 Unit 3 Where did you go?通过 走进大自然， 增加户外活动见闻， 感受自然的生机与美好。本单元的学习为以后

的学习打下了坚实的话题与知识基础。

（3）横向知识分析

本单元是三年级上册的第二单元， 其中关于认识新同学、新老师， 学会跟别 人打招呼，介绍自己，与人交往的学习在本册书的 Unit1  Hello!一课已经进行了 了解和感知。因此，在话题上，这两个单元话题内容紧密相关，在主题意义上

Unit2  的学习是 Unit 1  的内容的拓展和延深。

2.  单元主题内容框架图

本课时教学设计

一、语篇研读

语篇

What（主要内容）

Why（编写意图）

How（语篇特点）

（Part A

Let's

learn）

（Part A Let's

learn）是配图的 词汇课，通过吴 斌斌和好朋友陈 洁、 Sarah  一起 交流彩虹颜色引 出词汇及句子： I see green.

  学生感知在颜 色时可以表达 日常生活中事 物的颜色。

文体： 对话

核心词汇：颜色单

词： red, green,

yellow, blue，

brown , orange

核心句型：I see …

二、学情分析

1.语言基础

三年级学生刚刚接触英语， 经过前一个单元的英语学习， 学生们掌握了简单 的互相问好， 自我介绍， 介绍别人等句型以及文具类的单词。他们对颜色类的单 词也有了一定程度的了解和掌握。因此， 他们能在教师的引导下比较轻松地理解

本单元学习内容。

2.生活经验

本课的主题是“Colours”，该话题来源于学生生活，并与他们地生活紧密相 连，很容易激发学生地背景知识和生活常识， 能有效的将学习颜色单词拓展到实 际生活中去， 同时结合本单元的句型， 学生能够更加具体地去描述颜色， 初步实

现学生对英语表达地意愿。

3.学习能力

三年级学生虽然刚刚接触英语，但是他们对英语学习有着浓厚地学习兴趣， 大多数学生乐于用英语去表达， 在这一阶段， 教师要逐渐培养学生地学习习惯和 学习兴趣，注重引导学生习得良好的学习方法，鼓励学生大胆尝试，学会观察，

注意倾听，独立思考，为今后地学习奠定良好的基础。

四、教学评价

本课时的教学评价如下图所示：