1.3 位置变化快慢的描述──速度 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

位置变化快慢的描述──速度

一、教学目标

1.物理观念

①理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量;

②理解平均速度,知道瞬时速度的概念;

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系。

教学难点：对瞬时速度的理解。

三、教学分析

学生对于速度的理解还局限于初中所学的知识,路程除以时间等于速度,这个和本堂课要讲的有很大的区别,概念上差别很大,需要学生理解。

采用物理学中的重要研究方法，等效方法(即用已知运动来研究未知运动,用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法)来理解平均速度和瞬时速度.

 

 

四、教学过程

（一）新课讲解

【引入新课】

1．坐标和时刻对应坐标轴上的一点在坐标系中，与某一时刻t1对应的点x1，表示t1时刻物体的位置，与另一时刻t2对应的点x2，表示t2时刻物体的位置。

2．位移和时间间隔时间间隔：__________________位置变化量：不仅表示位移的______，而且也表示了位移的____。

【进行新课】观看苏炳添百米比赛视频，回答以下问题：

问1：赛跑中如何比较运动员跑的快慢？研究问题的方法：______________

问2：如果时间和位移均不同，如何比较运动快慢？

一、速度

1．定义：________________________________________________。

2．定义式：_______________________________________________。

3.物理意义：速度是描述______________的物理量，是________的变化率。

4．单位：_______________(国际单位)常用单位：_____________________单位换算关系：________________

5．性质：_______________________________________________________。

6．匀速直线运动中，速度保持不变，因此匀速直线运动的位移公式是：

_____________。

【思考与讨论】

（1）匀速直线运动是什么样的运动？

（2）速度与位移成正比吗？

（3）假设以向东为正方向：v甲=2m/s，v乙=-3m/s判断甲乙分别做什么运动？谁更快？负号代表了什么含义？回顾比赛视频，百米运动员，9.83s时间里跑完100m，那么他平均每秒跑多少呢？是否在每秒内的位移都相同？

三、平均速度与瞬时速度

1．平均速度：在物体运动过程中，运动物体的位移和所用时间的比值，___________________，方向________________。注意：区别是哪段时间或者哪段位移的平均速度。

【人类最快60米苏神创造】

60米跑是苏炳添的强项！百米赛：博尔特世界纪录9秒58，前60米成绩为6秒31；苏炳添亚洲纪录9秒83，前60米成绩为6秒29。分别计算百米和60m两运动员的平均速度。

2．瞬时速度：对应于__________________的速度，方向为物体的运动方向。

四、实验【实验一测小车前端到达光电门时的瞬时速度】

★实验器材朗威DISLab、计算机、DISLab力学轨道及附件、光电门、四片遮光片、小车。