学会排例法，为你的议论文添文采-备战2024年高考议论文写作方法与技巧讲解课堂

学会排例法， 为你的议论文添文采 2 《考试大纲》写作部分发展等级中关于语言的表述为： 有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 　　排比用例： 　　议论文中，在把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的例子连接起来使用，叫排比用例。 　　排比用例的效果： 　　举例充分，视野开阔，气势强，论证有力。 　　　排比用例的基本要求 1、事例典型 2、高度概括 ３、句式一致 ４、共性分析 ５、顺序合理 排比用例的形式 一、例后分析式 二、例中分析式 　　　　　　因果关系排比 　　　　　　假设关系排比 　　　　　　条件关系排比 　　　　　　转折关系排比 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 三、引用诗歌、名句 论据排例法 四、阐释思维论据排例法 一、例后分析式 典例1:①自立自强，不过分依赖父母，才能创造出属于自己的人生。 ② 可“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。③蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……④这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，因为安逸享受，不思进取，不仅没有青出于蓝，反而留下千古笑柄。⑤这使我们懂得，无论出身如何，都要靠自己编织美好未来。 议一议：这个语段好在哪里？ 典例2:①自立自强，不过分依赖父母，才能创造出属于自己的人生。 ② 可“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。③蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……④这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，因为安逸享受，不思进取，不仅没有青出于蓝，反而留下千古笑柄。⑤这使我们懂得，无论出身如何，都要靠自己编织美好未来。 叙例句：谁、干什么或怎样做、结果如何 析例句：归纳共性，回扣论点 例后分析式方法归纳 结构：观点句、阐释句、排比叙例句、共性分析句、总结句（２２０字左右） 具体要求： 　１、紧扣论点，叙例有侧重。 　２、叙例简洁：谁、干什么或怎样做、结果如何。 　３、句式一致，比如: “曾记否……曾记否……曾记否”　 “是谁……是谁……是谁” 　 “不必说……不必说……也不必说”等。 　４、例后共性分析，回扣论点 .（因果、假设、比喻等论证） 　　类比训练：用例后分析法，根据所给观点与素材补写出排比叙例句和共性分析句。 　　　当苦难降临，总有一双双大手值得铭记。这些援助之手一直都在我们身边，不曾远离。 　　吴菊萍 吴斌 张丽莉 句式提醒：“曾记否……曾记否……曾记否”　 “是谁……是谁……是谁” 　 “不必说……不必说……也不必说”等 　　　展示：①当苦难降临，总有一双双大手值得铭记。 ②这些援助之手一直都在我们身边，不曾远离。 ③曾记否，当婴儿从高楼摔下，吴菊萍，你一双有力的大手将孩子稳稳托住，托住了父母同样下坠的心和国人对道德的质问；曾记否，当挡风玻璃被铁块砸碎，吴斌，你忍住肝胆破裂的疼痛拉动车闸，将车停稳，挽救了一车人的性命；曾记否，在狂奔而来的汽车前，张丽莉，你用双手推开了学生，自己却失去了双腿…… ④正因为有了困境中的援助之手，良心得以安抚，美德得以传承，人间得以有温情。 ⑤是救他人于危难的无私奉献让我们将他们一一铭记，如此场景将永不褪色！ 二、例中分析式 因果关系排比 假设关系排比 条件关系排比 转折关系排比 因果关系排比 　　　典例3: ①事业是人生的不朽丰碑。②人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。③屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。 ④谁建树对人类有益的事业，谁就筑起一座人生的纪念碑。 结构：观点句、 阐释句、 排比叙例与分析句、 总结句 　　典例4:① 注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德，才能不断自我完善的。②凡立功名于世者，无不是从小处做起。③若无每日闻鸡起舞，坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙，墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演，草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？④古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”此言得之。 假设关系排比 　　典例5:①