四认识图形(一)第一课时认识立体图形-第二课时图形的拼搭-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年一年级上册数学广东专版（人教版）

{#{QQABRQ6AggCAAAJAAQhCQQEiCAOQkACAAAoGQBAIIAAAQAFABCA=}#} {#{QQABRQ6AggCAAAJAAQhCQQEiCAOQkACAAAoGQBAIIAAAQAFABCA=}#} 广东专版·一年级数学上(R】 解析：(1)观察图片数一数可知， 单元整体作业 共有4把椅子，5个小朋友，所以可 1.(1)5324(2)4 54 以得到4<5或5>4。(2)每人1把 2.(1)②(2)③(3)③ 椅子，需要5把，分析如下图： 3.(1)长方体(2)圆柱 小朋友：△△△△△ 椅子：OOOO心←缺少的椅子 由图可知这些椅子不够。(3)由上图 5.( )(V)() 可知，椅子和小朋友相比，少了1把， 解析：本题可以先数一数小正方体的个 所以需要再拿来1把椅子，椅子的数 数，看看拼成的图形的个数与图形① 量就和小朋友的数量同样多了。 及图形②的总个数是否相等，再拿出 四 认识图形（一） 相应个数的小正方体拼一拼，看看可以 第一课时 拼成哪些图形。观察可以发现，第一个 2.的 图形数量不符，可以排除，第三个图形 虽然数量相同，但是不是由图形①和图 形②拼成的，那么只有第二个图形符合 3.3333 要求，具体拼成方式如图： 4.663 解析：解决本题的关键是了解题中的 立体图形各有几个面，可以分别找出 学具看一看，数一数。通过观察可 五 6~10的认识和加减法 以发现，长方体有6个面，正方体有 第一课时 6个面，圆柱有3个面，从而可以求 1.02567 出它们各需要几种颜色 (1)57(2)75 第二课时 2.< 7 1.(V)( )(V/ 3.765 43 21 2.(1)☑ 4.(1)7(2)6 (2) (3) 3.(1)2(2)8 解析：可以先动手摆一摆，再数一数， 4 如图所示： 长方体正方体 解析：这道题能够使学生进一步了解 由图可知，要摆出一个长方体，最少 基数和序数的意义。通常说的“几” 要用2个小正方体；要摆出一个大正 是基数，指的是物体的个数；而“第 方体，最少要用8个小正方体。 几”是序数，表示的是物体的顺序和 8