《扇形统计图》 （作业设计）六年级上册数学人教版

作业涉及教科书版本：西南师范大学出版社                 年级及册次：六年级下册  

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元扇形统计图

（扇形统计图、统计综合应用、农田收入测算））

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：周永清

本单元由三部分组成，共5课时，第一部分扇形统计图，2课时，内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决问题。第二部分为统计综合应用，2课时引导学生在调查的基础上根据统计需要灵活选用合适的统计方式进行数据分析。第三部分为综合与实践“农田收入测算”，1课时，内容包括计算浇灌田地所需要的水的体积和所用电费、查询水稻亩产量、计算王大伯承包地的纯收入等。

本单元作业首先是扇形统计图的认识、特点相关作业，再是扇形统计图以及之前学习过其它统计知识的综合应用，难度逐渐提升，学生可根据自身的学习情况选择难度适当的作业完成，体现分层设计、分类指导的教学原则。

第1课时 扇形统计图的认识

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

1. 我们之前学习过哪些关于统计的知识？
2. 它们有什么特点？

回顾旧知

学生

2分

8.5

作业二

1. 预习扇形统计图第一课时，扇形统计图有什么特点？

对扇形统计图有一个初步的认识

学生

5分

9.0

发展性作业

作业一

1.10人一组调查班级同学最喜欢的（颜色、食物、运动等）每人限选一种，并整理统计调查结果（可以设计统计表）

锻炼收集数据的能力，便于课堂上分析使用数据

学生

30

9.5

课中

基础性作业

作业一

1.扇形统计图有什么特点和作用？

2.它与我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同？

加深学生对扇形统计图特点的认识，对比区别帮助明确适用范围

学生

10分

9.0

作业二

1.某果园果树共种植300棵，各种果树种植情况如图所示

（1）苹果树种植了多少棵？

（2）梨树比桃树多种植多少棵？

总量已知，求部分量

学生

3分

8.5

发展性作业

作业一

1.六一班参加兴趣小组情况统计图如图，其中参加舞蹈小组的同学有12人。

（1）六一班参加兴趣小组的总人数有多少人？

（2）参加象棋小组的同学有多少人？

（3）你还能提出并解决哪些数学问题？

已知部分量求总量，提高提出并解决问题的能力

学生

5分

9.0

课后

基础性作业

作业一

1.如果只需记录数量的多少，可选用（ ）统计图。

2.如果需要记录数量的增减变化，可选用（ ）统计图。

3.如果需要反映部分数量同总数量之间的关系，可选用（ ）统计图。

加深对各个统计图特点的认识

学生

1分

8.0

作业二

1. 表示一天中温度的变化情况，选用（）统计图。

2.表示商店里各种水果的数量情况，选用（）统计图。

3.要清楚反映学校上个月各项支出占总支出的关系，选用（）统计图。

根据统计图的特点选择合适的统计图

学生

1分

8.0

作业三

1.张平家日常生活垃圾成分统计图

从扇形统计图中获取信息并

学生

8分

 8.5