（高频考点专项培优）第二单元观察物体应用题（提高）三年级上册数学高频考点易错题（北师大版）

第二单元观察物体应用题（提高） 三年级上册数学高频考点易错题（北师大版） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、解答题 1．下面这些照片分别是谁拍到的？把名字填在下面． 2．他们分别看到的是哪幅图，连一连。 观察一个物体，最少看到（    ）个面，最多看到（    ）个面。 3．用每条棱长都是1厘米的小正方体搭成一个每条棱长都是1分米的正方形体，需要多少个小正方体呢？ 4．下面两幅图分别是谁看到的？ 5．下面的图中哪幅是小女孩看到的?在正确的图下画“√”． 6．一个正方体，各个面上分别写着数字1～6，从不同的角度观察，情况如下图所示。猜猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几。 7．看图找结果． 8．它们是从房子的哪一个方向看到的？ 9．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。” 你认为他们谁说了假话，为什么？ 10． （1）豆豆从窗户看到的是哪副图？用“√”标出。 （2）是乐乐看到的图像，他是在（ ）号位置观察的。 11．熊妈妈在魔方的六个面上各贴了一个数字，分别是1，2，3，4，5，6。第一次熊宝宝看到了，第二次熊宝宝又看到了。数字1，2，3对面分别是多少？ 12．小明从窗外看到的会是下面的哪幅图？说说你的理由。 13．萌萌从房间窗户向外看，看到的情景是下面哪幅画面？说说你的理由。 14． 15．下列几何体共有 个小正方体．分别画出从正面、上面、左面看到的形状． 16．谁看到的是？ 17．有一个正方体，六个面上各有一个数字，分别是1、2、3、4、5、6，从不同角度观察结果如下所示。正方体相对的两个面的数字分别是几？ 18．想一想，下面的三幅图分别是谁拍到的？把他们的编号写在图片下面的括号里． 19．桌子上放着一茶壶，四位同学从各自的方向进行观察，按照同学（1）（2）（3）（4）的顺序，观察到四幅图的序号分别是： 20．他们三个人谁看到的是？ 21．根据题中信息，认真想一想，小刚、小芳、小红看到的分别是哪个数字？ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 小红 小明 小芳 小玉   【分析】从不同的方向观察到的物体的形状是不同的，根据四个人所在的位置以及小猴的位置确定每个人看到小猴的形状即可． 【详解】第一幅图是小猴的前面，是小红拍到的； 第二幅图是小猴的右边，是小明拍到的； 第三幅图是小猴的后面，是小芳拍到的； 第四幅图是小猴的左边，是小玉拍到的． 故答案为小红；小明；小芳；小玉 2．图见详解；一；三 【分析】老师从上面看，看到讲台的上面和粉笔面盒的上面；小女孩看到讲台的侧面，粉笔盒在右边；小男孩看到讲台的正面，粉笔盒在左边；观察一个长方体，从一个面看时，只能看到一个面，从一条棱看时，能看到两个面，从一个顶点看时，能看到三个面，且最多能看到三个面。 【详解】 观察一个物体，最少看到一个面，最多看到三个面。 【点睛】观察题，本题主要考查学生的方位感和空间想象力。 3．1000个 【分析】1分米＝10厘米，用小正方形撘成大正方体，可以摆10层，每层可以摆10行，10列。则每层有10×10＝100个小正方体，一共有100×10＝1000个小正方体。据此解答。 【详解】1分米＝10厘米 10×10×10＝1000（个） 答：需要1000个小正方体。 【点睛】解决本题时应先求出小正方体摆放层数，每层摆放个数，再求出小正方体个数，旨在考查学生的空间想象和推理能力。 4． 【解析】略 5． 【详解】略 6．见详解 【分析】用排除法解答，先找1旁边的数字，则这些数字就不会在1的对面；再找3旁边的数字，则这些数字就不会在3的对面；最后剩下的两个数字在相对的面。 【详解】1的旁边有4、6