第一单元 文学阅读与创意表达——我是学校代言人-【黄冈名师天天练】2023秋三年级上册语文学习任务群（统编版）

第一单元文学阅读与创意表达 我是学校代言人 美丽的校园是我们成长的摇篮，也是我们梦想起航的地方。本 单元我们将跟随课文到大青树下的小学去感受那儿的特别，将跟随 著名诗人泰戈尔去探秘花的学校，还将到私塾里去认识一下勤学好 问的少年孙中山。特别的校园之旅即将开启，你准备好了吗？ 学习任务一走进课文梳理小长廊 《花的学校》：这首散文诗选自散文诗集 《大青树下的小学》：作者吴然写了 》,作者是印度的 一所位于祖国 的民族小 作者运用拟人的修辞手法生动地写出了 学。这里的同学有 族的， 花儿在绿草上 的情景。 有 族的，有 族的， 还有 族和 族的。 《不懂就要问》：这篇课文讲了孙中山小 不同民族的小学生在同一间教室里 时候在 读书的故事。故事 上课学习，下深在一起跳孔雀舞，摔 中孙中山对 根本不懂，他要求 跤，做游戏，表现了 老师讲一讲 文中有很多让人有新鲜感的词语和句子，我要把他们抄写下来。 词语： 句子： 语文三年级上册RJ85 学习任务二校园中令人印象深刻的画面 对比阅读下面两篇文章，回答问题。 (一)美丽的菊花 我们校园里有一座花坛。花坛里种了许多花，一到春天五颜六色。有栀 子白、石榴红、月季黄、鸡冠紫…而我却喜欢秋天各种各样的菊花，朵朵盛 开，五彩斑斓。有黄的、红的、紫的，还有黑的…真是应有尽有！ 我钟爱菊花，在这万紫千红中，我最喜欢的是一种紫菊花。它既不像红菊 花那般艳丽，也不像白菊花那般素雅。它的叶子是墨绿色的，像一个小手掌托 在空中。最引人注目的当然是那一朵朵紫菊花啦！它的花瓣像细丝，但又不 像细丝那般直，花瓣的前面弯曲着，像蛟龙的爪子。整个花朵像个紫色的绣 球，远远望去，花朵向下微徽低垂着头，就像一个害羞的小姑娘，沉默不语，在 想着自己的心事。这么美的菊花，怎么能不惹人喜爱呢？望着这些千娇百媚 的花朵，我禁不住感叹道：秋天因有了菊花而分外妖娆，校园因有了菊花而格 外多姿。 (二) 我的校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨庄严的升旗仪式开始时，就听见小主持人热情高昂的话 语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号，合奏洪亮的《义勇军进行曲》。 我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在教学楼走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下， 86语文三年级上册RJ 站着一队整齐的队伍，左手扶腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响 起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚…”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓 手的澎湃激情。 宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美 丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像蝴蝶在翩翩飞舞，有时像雄鹰展翅飞 翔，让人驻足长留。 1.试着给短文（二）加个标题并填入文中横线上。 2.写出下列词语的近义词。 五颜六色( 丰富多彩( 3.短文（一）重点介绍了校园花坛的哪种景物？请用“”画出文章中有新鲜 感的句子，并仿写一种你喜爱的植物。 4.选文（二）介绍了哪几种校园活动？其中流露了作者什么样的思想感情？ 学习任务三我为学校来代言 1.我们的学校风景优美，你都观察到了哪些景物？请把你看到的景物记录 下来。 Jnbabcrbond 语文三年级上册RJ87 2.我想同学们在学校生活的每一天都有精彩的瞬间，请你用照片记录下你的 任意一个精彩瞬间，并与同学分享一下当时的情景。 3.学习了本单元的课文后，我们感受到了校园生活的恬静美好。你的学校是 什么样的呢？同学们在里面做什么呢？请你化身小导游，选择你自己校园 里的一处场景画一画，并配以简单的介绍吧！ 粥 88语文三年级上册RJ参考答案 第一单元 千上 学习任务一： 沿着林荫小路，我们来到了操场上，最引人 边疆汉傣景颜阿昌德吊祖国各民族间 注目的是风凰木，凤凰木的叶子长得很像大公鸡 的团结友爱新月集泰戈尔跳舞、狂欢私塾 的尾巴，又像毛毛虫。另外，操场周围还种了许多 先生要求背诵的功深其中的道理略 杞采树呢。我们的学校真美呀！ 学习任务二： 第二单元 1.示例：丰富的校图生活 学习任务一： 2.示例：五彩缤纷多姿多彩 (一)秋雨秋风秋叶秋月 示例：空山新雨后， 3.紫菊花句子示例：它的花瓣像细丝…在想着 天气晚来秋 自已的心事。 (二)1.锻满珠球的葡萄藤蔓，苹果压亨了的老树，胀 仿写示例：喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很， 大的葫芦，肥大的榛子壳 远远看去，就像一匹绿布挂在空中，待到喇叭花 2.指秋天。好处：运用拟人的修辞手法描绘了 开时，美丽的花像个小酒杯，在阳光的照耀下更加 一个果实园熟，丰收在望的秋天，显得亲切自 鲜艳夺目。 然而又真实。 4.升旗、打鼓、跳舞。表达了作者对校园的喜爱 3.这首诗抒发了作者对秋天的热爱，赞颂之情。