第1单元 第3课 课时1 世界是普遍联系的-【精讲精练】2023-2024学年高中政治必修4哲学文化统编版（教师用书）

第三课　把握世界的规律 课标要求 核心素养 1.描述世界是普遍联系、永恒运动的 2.领会全面地、发展地看问题的意义 3.学会运用矛盾分析法观察和处理问题 1.政治认同：认同马克思主义哲学的联系观、发展观和矛盾观 2.科学精神：树立马克思主义科学的联系观、发展观和矛盾观；坚持用联系、发展和矛盾的观点看问题；学会用矛盾分析法分析问题；坚持唯物辩证法，反对形而上学 课时1　世界是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1．联系的普遍性 (1)联系的含义 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 (2)联系具有普遍性的表现 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 2．联系的客观性 (1)联系客观性的内涵：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 (3)联系客观性的要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3．联系的多样性 (1)表现：联系可分为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (2)要求：联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 二、用联系的观点看问题 1．整体与部分的辩证关系 (1)区别 ①整体与部分的含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ②整体与部分的地位、作用和功能各不相同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 (2)联系：相互联系，密不可分。 ①整体是由部分构成的。部分的功能及其变化会影响整体的功能。 ②部分是整体中的部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 2．系统与要素 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。 (1)系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 3．方法论意义 (1)我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 (2)要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 1．任意两个事物之间都存在着联系。(　　) 矫正　×　联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。 2．人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。(　　) 矫正　×　人可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，而不是根据自身发展需要。 3．联系具有多样性，要重视事物的有利条件，回避事物的不利条件。(　　) 矫正　×　联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 4．整体功能一定大于各部分功能之和。(　　) 矫正　×　整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 5．整体与部分的辩证关系要求我们先立足整体，然后再重视部分的作用。(　　) 矫正　×　在立足整体，实现整体的最优目标的同时，必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 　在日常生活中，人们选择手机号、车牌号时不喜欢“4”，喜欢“6”“8”“9”这些吉祥号。4与死、8与发、9与久是事物之间的客观联系吗？ 提示　4与死、8与发、9与久只是谐音，是人们主观臆造的联系，不是事物本身所固有的联系，违背了联系的客观性。 议题一　联系的普遍性、客观性与多样性 情境　办好农村的事情，实现乡村振兴，关键在党。党的十九大召开以来的五年，党中央连续发布5个一号文件，对实施乡村振兴战略作出具体部署，明确重点，逐年推进、逐项落实，推动乡村振兴始终沿着正确方向前进。但长期以来，由于工业化、城镇化优先发展战略带来城乡二元的消极影响，乡村成了落后的代名词。在村庄规划与建设中，甚至不少人认为农村现代化的过程就是按照“农村变城市”“农民变市民”“村庄变社区”的理念，将城市建设简单地复制到乡村。各地部分村庄的美丽乡村建设陷入了南北一个调，东西一个样，没有了历史记忆、文化脉络、地域风貌、民族特点，城不城、乡不乡的“千村一面”的窘