【跟着真题悉考法】小说阅读高考命题探究-【教考衔接】2024年高考语文专题探究与实战演练（全国通用）

跟着真题悉考法 小说阅读高考命题探究 备注:参照《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》相关内容。 ● 了解高考文学类阅读·小说选材的风格和类型特征。 ● 把握小说阅读考查的关键能力要求和命题规律。 ● 明确多类型小说的阅读备考路径和备考策略。 任务一:了解高考“文学阅读”的考查要求 关于“文学阅读”,“课标”的“质量水平描述”明确了具体要求: ①能结合作品的具体内容,阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵。 ②能对作品的表现手法作出自己的评价。 ③能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同。 ④能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 ⑤在鉴赏作品和表达中,具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 与以往高考小说阅读的要求相比,新高考尤其强调:要具备阅读多样风格小说的能力,且从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度获得审美体验,以正确的价值观鉴赏文学作品,了解若干国家和不同民族、不同时期的社会文化面貌,感受人类精神世界的丰富性,尊重文化的多样性,提升文学鉴别能力。 任务二:了解高考“小说阅读”选材的特点 了解高考小说文本的体式和命题特点,便于掌握对应的阅读方法和阅读要点,在备考中有的放矢地提升“依体读文”的能力。 表1　高考典型小说选材分析表 风格 典型选文及题源 风格特征 历史 小说 ①《江上》(冯至,中国近现代诗人)(2022年新高考Ⅰ卷) ②《石门阵》(卞之琳,中国近现代作家)(2021年新高考Ⅰ卷) ③《理水》(鲁迅,中国近现代作家)(2019年全国Ⅰ卷) 以真实的历史(史事、人物)为基础,加以文学的虚构和想象,阐释人文的思考和观察。 传奇 小说 ①《秦琼卖马》(谈歌,中国当代作家)(2021年全国乙卷) ②《大师》(双雪涛,中国当代作家)(2020年新高考Ⅱ卷) ③《书匠》(葛亮,中国当代作家)(2020年全国Ⅱ卷) ④《赵一曼女士》(阿成,中国当代作家)(2018年全国Ⅰ卷) ⑤《塾师老汪》(刘震云,中国当代作家)(2015年全国Ⅱ卷) ⑥《峡谷》(阿城,中国当代作家)(2013年全国Ⅱ卷) 奇人异事,人物形象鲜明、故事精彩。在一些俗世“小人物”身上,体现出某种独特的人文思考。 写实 小说 ①《到梨花屯去》(何世光,中国当代作家)(2019年全国Ⅲ卷) ②《有声电影》(老舍,中国近现代作家)(2018年全国Ⅱ卷) ③《天嚣》(赵长天,中国当代作家)(2017年全国Ⅰ卷) 通过真实的细节描写历史的、具体的形象或场景,反映社会生活,并以此感染人,使读者如临其境,如见其人。 革命 小说 ①《支队政委》(王愿坚,中国近现代作家)(2022年全国甲卷) *②《石门阵》(卞之琳,中国近现代作家)(2021年新高考Ⅰ卷) 多以残酷的战争年代为背景,表现革命的乐观主义和英雄主义精神。 “散文化” 小说 ①《会明》(沈从文,中国近现代作家)(2016年江苏卷) ②《邮差先生》(师陀,中国当代作家)(2012年江苏卷) 淡化情节冲突,抒情性强,语言优美,重视风俗民情的描写,不太执着作品的冲突和戏剧性,自然而然塑造人物形象。 科幻 小说 《微纪元》(刘慈欣,中国当代作家)(2018年全国Ⅲ卷) 将科学与想象结合,突破科学的边缘,将感性与理性相融合。 外国 小说 ①《越野滑雪》(海明威,20世纪美国小说家)(2020全国Ⅰ卷) ②《小步舞》(莫泊桑,19世纪法国小说家)(2019年全国Ⅱ卷) ③《一个圣诞节的回忆》(杜鲁门·卡波特,20世纪美国小说家)(2017年江苏卷) 强调人物、主题鲜明、情节富有因果逻辑等。进入20世纪后,小说开始背离“真实”“反映”等现实主义陈规,叙事手法上出现了很多挑战性的技巧。 　　从近几年新高考及全国卷的小说选文来看,主要呈现以下三个特点: 1. 从各类型小说的内容上来看,选文更加注重“立德树人,增强文化自信”的教化功能,反映中国革命传统的优秀作品和体现文化精髓的中外作品越来越多,且以现当代作家作品为主;主题上,趋向关注“家国情怀”“民族传统”“地域文化”等,体现作者对人生、社会问题的深刻思考。 2. 从小说的创作时期和故事的时代背景来看,选文更倾向于中国近现代时期的作品,且以写实为主,偶有当代典型风格的作品,如《微纪元》。同时,兼顾外国不同历史时期和不同地域文化的代表作品,如海明威的《越野滑雪》。 3. 从风格和题材来看,与教材的关联度增强。小说的阅读与“课标”中的任务群10“中国现当代作家作品研习”、任务群11“外国作家作品研习”、任务群15“中国革命传统作品专题研讨”和任务群16“中国现当代作家作品专题研讨”日趋融合,换句话说,小说选材的范围大抵在这几个“任务群”的范围之内。(详见“读法”的“回归教材”栏目)