8.1 辩证思维的含义与特征（最新版）-【精讲课】2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》高效实用课件（统编版选择性必修3）

温故知新 1.类比推理的客观依据。 2.根据思维角度来说，类比推理可以分为？。 3.提高类比推理可靠程度的要求。 总论 运用 分论 科学思维观念 逻辑思维方法 （思维的形式结构） 创新思维能力 思维 逻辑思维 科学思维 辩证思维方法 （思维的具体内容） 联想思维 发散思维和聚合思维 正向思维和逆向思维 准确把握概念 正确运用判断 有效进行演绎推理 超前思维 辩证的分析综合方法 质量互变规律与适度原则 辩证否定观与认识发展的历程 归纳和类比推理 逻辑 与 思维 第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法:分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 【知识回顾：唯物辩证法】 联系是普遍的、客观的、多样的，整体部分、系统优化 发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题 辩证思维与唯物辩证法有什么关系？ ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 8.1辩证思维的含义与特征 【课标要求】结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征，理解分析与综合的辩证关系。 学习目标 1.形而上学思维的含义及局限性？ 2.辩证思维的必要性、含义、发展历程是什么？ 3.辩证思维的重要特征是什么？怎样理解 4.整体性与动态性的辩证性性质是怎样的？ 5.辩证思维与诡辩论的根本区别 6.学习辩证思维的意义 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。 从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 （1）含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 （2）弊端：完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。 1.形而上学思维 一、辩证思维的含义 2.辩证思维 （1）必要性：（客观基础） ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 ②防止陷入形而上学思维。 ③认识应该反映客观事物变化发展的规律。 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说 丰富深化 (2)发展历程：（由自发走向自觉的过程） ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 （3）含义： 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 下述材料分别体现了怎样的思维方式？ 尺有所短，寸有所长 一着不慎，满盘皆输 一叶障目，不见泰山　 世间万物，变动不居，明者因时而变 抗战时期的“亡国论”和“速胜论” 文化复古主义 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（全面的观点） 辩证思维（联系的观点） 形而上学思维（孤立的观点） 辩证思维（发展的观点） 形而上学思维（片面的观点）