第3单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级下册历史同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 历 史 学习目标 思维导图 课前预学 课中研学 课堂过关 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 第三单元 第一次世界大战 和战后初期的世界 第12课|亚非拉民族民主运动的高涨 2022年版课标要求 学习重点 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点 非暴力不合作运动；华夫脱运动；卡德纳斯改革 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 印度的非暴力 不合作运动 背景 印度人民与英国殖民者的矛盾激化 领导人 ①______ 过程 第一次 (1920年) 甘地号召印度民众开展②__________________。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动 第二次 (1930年) 甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取 ③____________，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求 甘地 非暴力不合作运动 不服从形式 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 印度的非 暴力不合 作运动 特点 发动广大群众但又限制群众运动，坚持以社会改良的方式，防止暴力革命，保证资产阶级的领导权 意义 动员了广大群众，打击了英国的④__________，增强了印度人民的民族自尊心和自信心 殖民统治 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 埃及的华夫脱运动 背景 (1)第一次世界大战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大 (2)英国的殖民统治，激起埃及人民的反对，矛盾激化 目的 寻求埃及的完全独立 过程 (1)1918年，⑤__________等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。这些人后来发展为华夫脱党 (2)1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立 意义 为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 方式 和平手段与⑥__________相结合 局限 具有不彻底性和软弱性 扎格鲁尔 暴力革命 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 墨西哥的卡德纳斯改革 背景 1910年，墨西哥发生了资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法，但这部宪法并未得到有效实施。1934年， ⑦__________当选为墨西哥总统 目的 改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施 措施 政治 打击⑧__________，确立中央集权的资产阶级民主政治体制 经济 (1)推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面 (2)将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展 文化 发展教育，提高人民的文化水平 卡德纳斯 寡头势力 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 墨西哥的卡德纳斯改革 评价 (1)一场资产阶级性质的民族民主改革 (2)体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 材料　第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间，帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大起来，成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编(上卷)》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 [历史解释]根据材料并结合所学知识，分析亚非拉民族民主运动高涨的原因。(4分) 第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义的力量，唤醒了被压迫民族的民族意识；民族资本主义发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍壮大。(4分) 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·九年级全一册 图一：甘地(1869—1948)。印度政治家、革命家、思想家，领导印度的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。1948年，甘地被刺杀身亡 图二：扎格鲁尔(1857—1927)。埃及政治家、革命家，领导华夫脱运动，反抗英国的殖民统治，使埃及获得有条件的独立，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 图三：卡德纳斯(1895—1970)。墨西哥政治家、改革家。1934年当选为墨西哥总统，实行改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·历史·