第3章 第1节 自然资源的基本特征-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级上册地理同步配套PPT课件（人教版）

八年级全一册 教学课件 地 理 RJ 第三章　中国的自然资源 第一节|自然资源的基本特征 课前预学 课中研学 课堂过关 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 111 1．了解我国自然资源的分类及特点，正确认识我国的自然资源现状。(重点) 2．举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。(重点) 上一页 下一页 返回导航 知识点❶　可再生资源与非可再生资源 1．自然资源 (1)概念：存在于自然界中对人类活动有价值的物质和能量。 (2)主要类型：土地、阳光、______、森林、水和______等。 自然界 价值 能量 矿产 水能 上一页 下一页 返回导航 　　受技术水平的限制，自然界中有些物质和能量，如地震、海啸、闪电、风暴等，目前还不能为人类所利用，因而不属于自然资源。 上一页 下一页 返回导航 2．自然资源的分类 分类 可再生资源 __________资源 特点 可以在较短时间内更新、再生，或者可以______使用 形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点 举例 ______、阳光、森林、水和水能 煤炭、石油、铁矿 利用 合理利用，注意______和培育 十分珍惜和______使用 循环 非可再生 土地 保护 节约 上一页 下一页 返回导航 知识点❷　总量丰富，人均不足 3．我国自然资源的特点 (1)我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量______，种类______。 (2)但我国人口众多，自然资源的____________远低于世界平均水平。 (3)随着人口增长和______的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加。因此，保障自然资源的______是我国长期而艰巨的任务。 丰富 齐全 人均占有量 经济 供给 上一页 下一页 返回导航 1．准确认识：在图中找出不属于自然资源的物质，并说明理由。 探究主题 自然资源的分类和利用 ③⑦⑧⑫不属于自然资源。理由：服装、棉花不是自然界天然存在的；永久积雪、沙漠存在于自然界，但是在原始状态下没有利用价值。 上一页 下一页 返回导航 2．精确分类：图中自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？把代表序号填入相应的方框中并说明理由。 填图略　可再生资源有①②④⑤⑨⑩。理由：它们可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用。 非可再生资源有⑥⑪。理由：它们用一点就少一点，相对于人类历史而言，几乎不可再生。 上一页 下一页 返回导航 3．你是如何评价如图所示行为的？请说说你的理由。 ①提倡垃圾分类回收。理由：垃圾分类回收有利于提高资源的循环使用率。 ②不提倡大量使用一次性用品。理由：既浪费资源，又污染环境。 上一页 下一页 返回导航 自然资源的利用、分类和保护 归纳拓展 上一页 下一页 返回导航 知识点❶　可再生资源与非可再生资源 1．下列生产活动，不属于直接利用自然资源的是(　　) A．利用风力发电　 B．利用石油生产化学纤维 C．利用耕地生产粮食　 D．利用钢铁制造机器 D 上一页 下一页 返回导航 稀土含有多种稀有元素，俗称“工业黄金”，用途十分广泛，特别是在军事、航天和高新技术领域，是相当重要的战略储备物资。中国曾是世界上稀土储量最大的国家，产量也长期位居世界第一。据此完成2～3题 2．从资源属性看，稀土属于(　　) A．森林资源 B．矿产资源 C．水资源 D．气候资源 3．从使用角度看，稀土属于(　　) A．非可再生资源 B．可再生资源 C．取之不竭的资源 D．非环保资源 B A 上一页 下一页 返回导航 4．第八届中国(巴西)贸易博览会将于2022年6月13日至15日、12月8日至10日在巴西圣保罗会展中心开展。巴西向中国出口的商品主要有大豆、铁矿石、石油和蔗糖等。对此，下列有关说法正确的是(　　) A．大豆属于自然资源 B．铁矿属于自然资源 C．石油属于可再生资源 D．蔗糖属于非可再生资源 B 上一页 下一页 返回导航 知识点❷　总量丰富，人均不足 下表为我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次。据此完成5～6题。   总量 人均(世界平均值为1)     总量 人均(世界平均值为1) 耕地面积 第4位 1/3 年产矿石 第3位 1/2 森林面积 第5位 1/3 水资源 第6位 1/4 上一页 下一页 返回导航 5．从表中可以看出，我国自然资源的基本特征是(　　) A．总量和人均占有量都很丰富 B．总量丰富，人均占有量不足 C．总量和人均占有量都很贫乏 D．总量不足，人均占有量多 B 上一页 下一页 返回导航 6．下图中阴影部分表示我国自然资源世界人均值的比重，其中表示水资源的是(　　) C 上一页 下一页 返回导航 (2022·株洲)习近平总书记在世界