第四单元第1课时认识立体图形-第2课时用同样的立体图形进行拼搭-【黄冈小状元· 练重点】2023-2024学年一年级上册数学培优同步作业（人教版）

{#{QQABKQSAggAIQBJAAAgCAQlyCAGQkAAACCoGhAAMIAAAgBNABCA=}#} {#{QQABKQSAggAIQBJAAAgCAQlyCAGQkAAACCoGhAAMIAAAgBNABCA=}#} 箱冈小浙 年级数学上(R) 练重点 2.(1)OOOO03<5(或5>3) 6.(1)3+2=5(2)5-3=2 (2)☐☐3>2（或2<3） (3)535(4)23 (3)△△△3=3 7.不够5-4=15-3=2 3.3+2=52+3=54-1=34-3=1 8.0+5=1+4=2+3(数的位置不唯一)】 4.= >> => 解析：由题意可知，6个连续的数要求两两相 5.34032:425 4 加，使三组算式的和相等，可以用大小搭配的 6. 0+3 方法依次分组，即0和5、1和4、2和3。 5-2 33-0 第四单元认识图形（一） 3+1 1+2 4+0 第1课时 认识立体图形 1.②⑥⑨ ①⑦ ③④0⑤⑧ 5+0 5-0 2.()(V)()(V)(V)()() 53+2 +4 3. 解析：仔细观察三件物品的大小， 2+3 (本大题答案不唯一) 水杯圆圆高高的，应该选择最大 7.0、1、2、3、4 0、14、5 的长方体盒子，手表细细长长的，应该选择又 0、1、2、3 4、54、5 扁又长的盒子，溜溜球类似一个比较小的圆柱， 解析：解决这类问题，能算的先算出来，再 应该选择正方体盒子。 根据数的顺序和数的大小关系填数。例如： 第2课时用同样的立体图形进行拼搭 验<4+1，可以先算出4+1=5，即酸表示 小于5的数。 1.4644 2.③ 单元自主学习评价（三） 3.(1)24(2)8 1.4:●1：●●●3：●●2： 解析：解决这类问题，要结合正方体的特征进 ●●●●●5 行思考。正方体是四四方方的，也就是从直观 2.(1)313213(或31或22)11 上看每行、每列上小正方体的个数同样多，即 (2)>=<>>< 每条棱上摆的小正方体的个数必须是相同的。 (3)-++- + (1)第一个图形每条棱上最多有2个小正方体， (4)3-35-44-21+30+5 所以只要再补2个就行了。同理，第二个图形 3.52440:14351 也是只要每条棱上摆2个小正方体就可以拼成 4.(1)531(2)24 1个大正方体了，所以只要再摆一层就好，故 还需要4个。(2)较大的正方体每条棱上至 少由2个小正方体组成，如图，由图可知， (4)4 至少需要用8个小正方体。 5.(1)4△△△ 第3课时解决问题 (2)3△△△△△ (画法不唯一)】 1.2145 ●·(6