内容正文:
第19课 从九一八事变到西安事变
1.了解九一八事变、东北抗联、一二●九运动、西安事变的抗战等史事。
2.认识日本侵华的罪行,认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。
3.体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
学 习 目 标
新课导入
1、视频中小男孩问“咱们的家乡是哪儿”,你知道吗
2、视频中所唱出来的歌词中“那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘”是什么事件
3、视频中所唱出来的歌词中“我参军就是为了抗日,死了也光荣”表达了我国人民什么样的精神和态度
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知识讲解一:九一八事变
知识讲解
1904—1905年,日本和俄国为争夺在中国东北的利益,爆发了日俄战争
1927年,日本内阁召开“东方会议”,提出了先夺“满蒙”、后取整个中国,进而吞并亚洲、称霸世界的侵略政策。
1929年,世界资本主义经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困境,日本急于发动一场侵略中国的战争。
日本对中国的侵略蓄谋已久
制造借口:柳条湖事件是日本为制造九一八事变炮制的借口。
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点
时间:
借口:
结果:
影响:
1931 年 9 月 18 日
柳条湖事件
占领沈阳
成为中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕
军事进攻:日军袭击东北军驻地北大营,占领沈阳城。
日军占领沈阳
事变后日军快速侵占东北三省,并扶植溥仪建立伪满洲国。
“以华制华”
日本侵略者在东北屠杀无辜人民,掠夺战略资源,推行奴化教育,实施残酷的殖民统治。
将本节所学内容与课外知识了解相结合,说出九一八事件中的日本暴行主要表现在哪些方面。
活体解剖
压力实验
冻伤实验
火焰喷射器实验
暴行
鼠疫实验
人与马血互换
病菌对胎儿的影响
人畜杂交
人体四肢互换
照片中的小孩很多人会认为是日本人,其实是他们都是中国人
学生接受满语、日语、蒙古语三种语言课程学习
奴化教育
想一想,如果你出生在1931年的东北上的生活,学习是怎样的呢
资源掠夺
据统计,从1935年到1944年,日本从中国东北掠往日本的生铁达488万吨,占同期东北生铁总产量的38.9%;钢坯达100.4万吨,占同期总产的21.8%.......这极大地弥补了日本国内钢铁资源的贫乏......
——施玉森《日本侵略中国东北与伪满傀儡政府机构》
日本侵略者在生产上奉行“以中国劳工生命攫取资源”的政策,坚持“要煤不要人”的原则。1940年日军开采阜新煤矿每天可达万吨,为了达到这一产能,很多累死的劳工被扔进“万人坑”。
“人间地狱十八层,十八层底下是矿工。”当时,矿里流传这样的民谣。
①九一八事变是中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。
②九一八事变后,中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。
从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗战
你知道当时的中国人民是如何反抗的吗
东北各族民众
未撤走的东北军爱国官兵
东北抗日义勇军
东北抗日游击队
(东北人民革命军)
1936 年初,中国共产党领导的东北抗日联军成立,与日军战斗在白山黑水之间
东北抗联
杨靖宇
日军侵占东北后,又将侵略的魔爪伸向华北
国民政府对日采取不抵抗的妥协政策,中华民族面临亡国灭种的危险
严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了”
知识讲解二:华北危机与一二·九运动
阅读课文P88的教材内容,归纳一二九运动的背景(华北危机)及经过
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一二九运动
时间:
领导者:
主体:
口号:
意义:
1935 年 12 月 9 日
中国共产党
学生
“打倒日本帝国主义”
“反对华北自治”
“停止内战,一致对外”
1935年8月,中共驻共产国际代表团发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日
1935年12月,毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告,指出中日民族矛盾上升为主要矛盾,党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线
①揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋
②打击了国民政府对日妥协的政策
③促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
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知识讲解三:西安事变
东北沦亡,时逾五载。国权凌夷,疆土日蹙......绥东战起,群情鼎沸,士气激昂。于此时机,我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战!乃前方之守土将士浴血杀敌,后方之外交当局仍力谋妥协。......蒋委员长介公受群小包围,弃绝民众,误国咎深。学良等涕泣进谏,屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动,竟嗾使警察枪杀爱国幼童,稍具人心,孰忍出此!学良等多年袍泽,不忍坐视,因对介公为最后之诤谏......大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人之处置。
—《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日)
根据材料,分析西安事变发生的原因
根本原因:中日民族矛盾上升为中国社会最主要的矛盾
重要原因:中国