*《灯》同步训练-【中职专用】高一语文同步精品课时练（高教版2023·基础模块上册）

2*《灯》 阅读指导 《灯》是巴金1942年在桂林时所写的一篇托物言志的散文。当时中国正处于抗日战争最艰苦的相持阶段。日本帝国主义侵略者对抗日民主根据地发动了野蛮“扫荡”，国民党掀起第二次反共高潮，制造了震惊中外的“皖南事变”。在国统区，进步力量受到严重的摧残，人们生活在黑暗之中。从抗战爆发时就投身民族救亡运动的巴金目睹黑暗的现实，感到痛心和愤慨。然而，他从人民团结一致、前赴后继的抗日行动中看到了希望，坚信光明必将战胜黑暗。 课文从“眼前之灯”引起“回忆之灯”，再引起“联想之灯”，最后回到“眼前之灯”，思路清晰。《灯》运用象征手法，通过描写不同时间、不同地点的灯对人们产生的作用，表达了作者对光明的向往和对抗战必胜的信念。 作者思路开阔，选取的材料跨越中外，连接现实与神话，有所见也有所想，有切身体验也有他人的故事，虚实相济，古今结合。这些材料都是紧紧围绕作者确定的中心来选取与组织的，即“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽-一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育”。 一、基础知识应用 1．选出有错别字的一项（ ） A．噩梦 恩泽 炮制 健壮 B．摔倒 徘徊 喧闹 模糊 C．畅快 仿佛 窒闷 泥泞 D．挽救 班驳 走廊 回溯 2．选出词语解释有误的一项（ ） A．噩梦：凶恶可怕的梦。 孤寂：孤独而寂寞。 B．泅过：游水而过。 殉情：为国家利益而牺牲生命。 C．回溯：回忆、回顾。 迷阵：使人迷惑的圈套、设计。 D．恩泽：比喻像雨露于草木一样给人恩德。 隐约：看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ) ①百年大计，质量第一，不能 快速施工而降低工程预定质量。 ②人类在追求自身生存发展的同时，也不能 对自然环境的保护。 ③吴先生正在筹办一家股份制公司，一切都已经 快开张了。 A.借故 忽略 就绪 B.借口 忽视 就绪 C.借故 忽视 就范 D.借口 忽略 就范 4．下列各项中，有语病的一项是（ ) A.为了学习国外先进的教学理念和经验，学校一年中选派了六名干部和教师出国考察。 B.由于掠夺性捕杀，我国珍稀野生动物种类正在减少。 C.我们如果不把自己国内的事情努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 D.在滨海新区建立国家生物医药国际创新园，是贯彻落实全国科技大会精神的具体体现。 5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（ ) A.荔枝大小，通常是直径三、四厘米，重十多克到二十多克。 B.唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 C．历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子：1970年4月24日。 D.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 6.对“有一两次我以为灯会灭了，但是一转眼，昏黄的灯光又在前面亮起来”这句话的含义理解正确的一项是（ ）。 A.认识没有跟上实际，是想法错了。 B.景物描写，借以烘托人物的心情。 C.客观地描写事物，忠实地记录下当时的情况。 D.显示灯光与寒夜搏斗的情况，是有不屈的精神；暗示人民力量虽弱小，但不屈不挠，希望——灯光是不会灭的。 二、阅读训练 （一）阅读下面文段,完成7—12题。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不当唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了一点点恩泽-一点光，一点热。光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听到一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听到一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏汕灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋