练案33 必修4 第一单元 第二课 百舸争流的思想-【衡中学案】2024年老高考政治一轮总复习提能训练（人教版）

练案[33] 　 必修④　 第一单元　 生活智慧与时代精神 第二课　 百舸争流的思想 一、选择题 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 恐怖袭击在欧洲时有发生,人们不禁思考,世界怎么 了? 恐怖主义是怎样产生的? 专家指出:“在专制和 混乱的摧残下,在与西方世界重重矛盾的纠缠中,中 东的社会政治局面逐渐凋敝。”区域经济社会发展的 不平衡,导致恐怖主义滋生。 落后不是挨打,落后了 反而制造恐怖,滥杀无辜。 这表明 ( 　 ) ①存在决定思维,恐怖主义的产生有其社会背景 ②恐怖主义的产生是由文化冲突和宗教信仰不同造 成的 ③思维和存在具有同一性,人们能认识社会 ④恐怖袭击是现代战争,是由领土争端引起的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2. 在实际生活中,学生常常要面对和处理自己的学习计 划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的 教学计划和教学实际之间的关系,农民要面对和处理 自己的播种计划与水土、气候之间的关系。 这表明 ( 　 ) ①认识世界和改造世界都要解决哲学的基本问题 ②人们的生产与生活都无法回避哲学的基本问题 ③哲学的基本问题是一切哲学都不能回避的问题 ④思维与意识的关系问题贯穿哲学发展的始终 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 习近平生态文明思想回答了中国发展时代之问,契合 了经济转型升级的规律,顺应了人们对美好生活的期 待。 “人不负青山,青山定不负人”深刻诠释了“人与 自然和谐共生”的至简大道,完善了生态文明建设理 论,向纵深推进了新时代生态文明建设。 习近平生态 文明思想 ( 　 ) ①正确处理了哲学基本问题中的思维和存在的辩证 关系 ②坚持存在决定思维,科学回应了中国发展的时代 之问 ③是世界的本原,正确回答了思维和存在有没有同一 性问题 ④坚持思维能正确认识存在,不断完善生态文明建设 的理论 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 屈原曾发出“阴阳三合,何本何化”的疑问,下列观点 中对此作出回答的有 ( C ) ①和实生物,同则不继 ②精神生于道,形本生于精 ③路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 ④天地合而万物生,阴阳接而变化起 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 下列选项能正确反映唯物主义三种基本形态演进顺 序的是 ( 　 ) ①自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成(狄 德罗) ②眼开则花开,眼闭则花寂(王阳明) ③物质决定意识,一切从实际出发,实事求是(马克 思) ④形存则神存,形谢则神灭(王充) A. ②→①→③ B. ④→①→③ C. ②→④→③ D. ①→④→② 6. 中世纪哲学家托马斯说:“凡事物运动,总是受其他事 物推动……最后追溯到有一个不受其他事物推动的第 一推动者,这是必然的。 每个人都知道,这个第一推动 者就是上帝。”下列观点中,与其立场根本对立的是 ( 　 ) ①所以立天地者,水也;成天地者,气也。 水土之气,升 而为天 ②气之所聚,理即在焉,然理终为主 ③道者器之道,无其器则无其道 ④观念的产生,并无必要假设外物的存在 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 下列说法能体现哲学基本派别对立的是 ( 　 ) ①“阴阳二气充满太虚,此外更无他物”———“仁义礼 智,非由外铄我也,我固有之也” ②“古今异俗,新故异备”———“古之天下亦今之天下, 今之天下亦古之天下” ③“近水知鱼性,近山识鸟音”———“子非鱼,安知鱼之 乐” ④“我可以怀疑一切,但我却不能怀疑我正在怀 疑”———“据器而道存,离器而道毁” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 在五千多年悠久历史中,中华民族培育和发展出了独 具特色、博大精深的中华优秀传统文化。 如,阴阳五 行学说是中国古代哲学思想的结晶,是中国古代朴素 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —904— 的唯物论和自发的辩证法思想。 阴阳五行学说的观点 ( B ) ①在世界本原问题上的回答具有合理性 ②建立在科学研究的基础上 ③把物质的具体形态混同于哲学上讲的“物质”概念 ④是科学的世界观和方法论 A. ①② B. ①③ C. ②④ D