第1.1课 《沁园春·长沙》-【中职专用】高一语文同步备课优质课件（高教版2023·基础模块上册）

沁 园 春 长 沙 毛泽东 制作人：一只橘子 温故知新 01 古代诗歌分类 民歌 按来源分 文人诗 《木兰诗》 《短歌行》 叙事诗 按表达方式分 抒情诗 《孔雀东南飞》 《离骚》 说理诗 《题西林壁》 自由诗 按来源分 格律诗 【律诗、绝句、词、曲（散曲、剧曲）】 2 温故知新 02 新诗分类 按字数分 词 按段数分 小令（58字以内） 中调（59—90字） 曲 自由诗 民歌 旧体诗（古诗） 长调（90字以上） 单调、双调 三叠、四叠 散曲 小令（一曲独唱）剧曲—进入戏剧的唱词 新体诗 散文诗 3 温故知新 03 文体知识 词 词兴起于唐五代，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，全称“敦煌曲子词”(因在敦煌石窟发现)因句子长短不齐，故又称“长短句”。 词的基本特点 全文有定格，句子有定数，每字有定声，一般分上阕(上片)和下阕(下片)。 温故知新 03 文体知识 词的组成 标题 高度体现词的内容(有的也没有标题，如温庭筠的“菩萨蛮”等)。 沁园春 沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此而得名。 词牌 是一首词的词调名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词按字数的多少分为小令(58字及以下)、中调(59-90字)和长调(91字及以上)。 一、作者名片 毛泽东(1893-1976) 字润之,湖南湘潭人 伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。 6 二、作者轶事 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山! 1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他要第一次离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了一首诗。 7 二、作者轶事 1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。 1913年至1918年在湖南第一师范读书， 1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。 “五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。 8 三、写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五四运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 9 四、诵读经典 学习、体验诵读诗歌技巧 为下一步鉴赏作品奠基 初读感知 再读入境 三读有情 把握节奏 掌握朗读技巧 体验作者情感 10 四、诵读经典 11 四、诵读经典 一读正音 请同学们自主诵读本词，读准字音。 独立寒秋， 湘江北去， 橘 jú 子洲头。 看万山红遍， 层林尽染;漫江碧透， 百舸gě争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥 liáo 廓 kuò， 问苍茫大地， 谁主沉浮? 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂; 书生意气， 挥斥方遒qiú。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏è飞舟? 沁 园 春 长 沙 12 四、诵读经典 二读求韵 请同学们同桌对读本词，力争读出节奏。 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓问/苍茫/大地,谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂;书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟? 沁 园 春 长 沙 13 四、诵读经典 三读品诗 请同学们小组齐诵本词 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 思考:不同颜色的诗句分别带着什么感情诵读?同时想象诗中描绘的画面 豪壮 欣喜 忧思 自信 豪迈 14 五、整体感知 默读圈点: 以诗人的行为和心理活动为主体，找出体现全词线索的动词。 讨论交流: 这首词描绘了几幅画面?选择你最喜欢的一幅，用自己的语言描述并说明原因。 上阕: 下阕: 立-------看------- 问 忆--------记 《独立寒秋图》 《湘江秋景图》 《峥嵘岁月图》 《中