5.1 植物生长素（2课时）-【精华备课】2023-2024学年高二生物上学期同步教学课件（2019人教版选择性必修1）

新教材 选择性必修1 稳态与调节 第5章 植物生命活动的调节 5.1 植物生长素（第一课时） 思考:1： 多细胞动物面对复杂的环境，调节生命活动的方式是什么？ “神经—体液—免疫”调节网络 思考2：植物的生命活动会受到哪些因素影响？它也有神经—体液—免疫调节网络吗？ 生命活动调节的普遍模式： 刺激—感应—响应—调节 意义：维持稳态、适应环境 讨论1、视频中的植物生长方向有什么 特点？ 2、可能是哪种因素刺激引发这些植物 的改变？植物对这种刺激的反应能力 有什么适应性意义？ 3、这种生长方向的改变是发生在植物幼嫩部分还是成熟部分？ 弯向光源生长 较长单侧光刺激引起植株弯向光源生长。 这样可以让植株获得更多的阳光，从而 通过光合作用获得更多的有机物。满足自身生长需要。 发生在幼嫩部分 植物的向性运动 植物受到一定方向的外界刺激引起的局部运动，称为向性运动。 Auxin discovery process 生长素的发现过程 1 向光性运动 向地性运动 刺激 意义 单侧光照射 重力 使植物茎叶处于最适宜利用阳光的位置，有利于充分利用光能而进行光合作用 使植物根向土壤 深处生长，有利于固 定植物，有利于吸收 水分和无机盐。 向性运动是植物对于外界环境的适应性 why 植物为什么会具有向光性？如何通过实验证明？ 生活现象 达尔文 1880年，71岁的达尔文出版书籍《植物的运动力》（ ThePower of Movement in Plants ），里面详细描述了他年轻时在“贝格尔号”船舱中发现的植物向光性现象，并在自己儿子的协助下设计并完成了探讨植物向光性原因的实验。 Auxin discovery process 生长素的发现过程 1 植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。 1、实验材料——胚芽鞘 胚芽鞘 单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，叫做胚芽鞘。胚芽萌发时，它最先钻出地面，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥，还可以进行光合作用。 胚芽 生活现象 达尔文 2、实验过程 生活现象 达尔文 ①单侧光照射 ②去掉胚芽鞘尖端 ③用锡箔罩把尖端罩上 ④用锡箔罩罩上尖端下面的一段 向光弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为____________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关； ①③对照，自变量为_____________，说明胚芽鞘的弯曲生长与____________有关； ③④对照，自变量为__________； ①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______； ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 单侧光照射 遮光部位 尖端 实验① 实验② 实验③ 实验④ “达尔文”组：重现经典实验 关键问题1：刺激植物向光生长发生的信号是什么？ 关键问题2：感受信号的部位在哪里？ 关键问题3：作出反应的部位在哪里？ 生活现象 达尔文 这个实验非常有趣的地方是，那个戴着不透光的小帽子的幼苗（实验③），虽然全身大部分的组织都暴露在光线中，但它却没办法对光线做出反应。就好像一名被戴上了黑色头套的人一样，幼苗在被戴上头套之后也会看不见东西。 就好像它们真的在茎尖的位置长着眼睛一样。那么植物的眼睛到底长什么样子呢？另外一个让人感觉奇怪的事情就是植物的信息传递。既然它们的“眼睛”长在茎尖上，而弯曲的地方却在茎尖下方2.5厘米的地方，那么它们又是如何传递这些信息，让植物做出反应的呢？ （1）取材：生长状况相同的小麦胚芽鞘；分组：分为6组；编号 （2）实验处理： （3）观察胚芽鞘的生长、弯曲情况并记录。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ①均匀光照 ②单侧光 ③去掉尖端 ④尖端遮光（单侧光处理） ⑤尖端下部遮光（单侧光处理） ⑥画均匀的竖线 （控制其他培养条件，如水、温度等相同且适宜） ③去掉尖端 ④尖端遮光（单侧光处理） ⑤尖端下部遮光（单侧光处理） ⑥画均匀的竖线（均匀光照） ①号实验现象：直立生长 ②号实验现象：向光弯曲生长 ③号实验现象：不弯曲不生长 ④号实验现象：直立生长 ⑤号实验现象：向光弯曲生长 ⑥号实验现象：尖端颜色较深，尖端下部颜色变浅，甚至出现不连续 【小组活动1】找证据 关键问题2：感受信号的部位在哪里？ 关键问题3：作出反应的部位在哪里？ 关键问题1：刺激这一活动发生的信号是什么？ 尖端 单侧光 尖端下部（伸长区） 证 据 【小组活动1】找证据 关键问题2：感受信号的部位在哪里？ 关键问题3：作出反应的部位在哪里？ 关键问题1：刺激这一活动发