第5课《上紧下松》（教案）六年级上册书法通用版

北师大版《书法练习指导（实验）》优秀教学设计征集模版 基本信息 教学背景 理论依据：以颜体楷书为例，高年级学生在掌握技法后，对结字规律及布局掌握是重点。 教学内容：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。 学生情况：学生已经学习了欧楷的相关知识，颜楷也接触了一段时间，笔法使用基本掌握，对于结字规律把握上有一定认识。 教学方式：教师引导发现结字规律，总结搭配技巧和方法，更多是给学生大量练写的时间，老师相机指导示范，最终以展示学生佳作激起学生对书法的爱好。 教学目标 教学目标 1、学习掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。 2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。 教学难点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 技术应用 时间安排 准备 导入 探索 练习 探索 练习 探索 练习 探索 练习 欣赏原碑帖 了解书法文化 创作展示 结课 一、开始准备阶段 (音乐响起) 同学们，准备好了吗？上课。练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 二、课程导入 1、揭示课题。 今天我们来学习第5课，掌握颜体楷书布局中，关于“上紧下松”的搭配技巧和方法。 2、由“美”导入。 大家认识这种书体吗？对，这是楷书颜体字。会读吗？中华汉字历经几千年的演变，从繁到简。这幅作品中有一个字原来就不是现在的写法。大家看，猜一猜，是哪个字？真聪明，今天我们就来认识这个“美”字。这个字是个会意字，古人认为，羊是膳食美味，所以羊大为“美”。 1. 探索书写要点——上紧下松 1、整体感知：上紧下松 出示：美。要想写好字，首先要学会观察。同学们，你能从“美”这个字中发现“上紧下松”的特点吗？（引导感知：上部笔画密集，下部笔画少、疏朗。） 2、感受“上紧”——“紧”在“羊”头。 （1）同学们，我们这就来看看“上紧下松”“紧”在哪？（“羊”字头）体会“羊”字发生了哪些变化？ （引导发现“羊”字头变了，横和竖变短，且三横间距变小了，字显得紧凑）是的，找的很准。作为合体字，“羊”和“大”结合时，“羊”做出“避让”变化成“羊”字头，要写在上半格中（也就是横中线上方）（辅助线分析）出示要点，齐读一遍。 （2）现在大家来看视频，伸出手指书空，感受如何把“羊”字头写好。 （3）请同学们对照书写要点,把“羊”字头练先写1遍。写完之后同桌或前后座交流一下，取其之长，补己之短。再写1遍。 （写字坐姿要：头正、臂平、身直、足安。握笔要：指实、掌虚、腕平、管直。）师巡视并指导笔法，技法。（结合要点指导：三横略短，长度一致，间距变小，写在上半格，同桌互相点评）【老师要及时鼓励表扬学生】 3、感受“下松”——“松”在“大”字撇、捺舒展 （1）观察字形。 刚才我们通过把“羊”字头的横画写短，间距写小，把“美”的上部写得紧凑了，那么“美”字的下松，如何体现呢？（辅助线引导把“大”撇、捺写舒展） （2）请同学们跟着视频书空。（老师适当提示把撇、捺写舒展。） （3）练写“大”字2遍，师巡视，提醒写字姿势，指导书写，同桌互相评价。 4、把握“上紧下松”——写好“美”字。 （1）现在我们来看看“美”字的范写，请学生手指书空。（老师适当提示做到上紧下松。） （2）请同学们练写2遍，师生点评并修改。觉得不满意，就再写一遍。 5、还有一些字和美一样，大家看：出示“美、厚、义、何” 《颜勤礼碑》中这些字总体来说，字呈现为上紧下松的面貌。也就是说，整个字的笔画往往集中在上部，而下部比较疏朗。字的重心稍偏上一些，而且呈上小下大的形态。 6、实践“上紧下松”——写好“义”字。 刚才我们在“美”字上，体会到上紧下松的搭配技巧，下面我们来学写和“美”字形相似的这个“义”字，有信心吗？ （1）观察“义”字。要想写好字，我们一定要学会什么？（观察）出示：义。美和义有相同之处的“羊”字头，那不同之处的“我”如何像“大”一样写的舒展些呢。（辅助线引导：斜钩要向右下写出来。） （2）观看视频，学生手指书空，做到心中有数。（提示：上紧：三横间距小，下松：斜钩写长） （3）师巡视，提醒写字姿势，示范，师生点评，互相欣赏，展评优秀作业。（2-3人） （注：学生书写练习过程中，教师巡视辅导。巩固正确的执笔姿势、规范的书写姿势，良好的书写习惯。书写每一笔都要按照运笔的基本规律：有起笔、行笔、收笔。认真书写，一丝不苟，发现不足再临写一遍。学生书写结束后自评、互评。 ） 四、由“点”到“面”——欣赏原碑帖 大家看，今天我们学的这两个字以及将要在下节课中学习的“厚”、“何”，在原碑文中的位置对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章