第6课 人体的司令部（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

6.人体的司令部 教学目标 知识目标 1.能说出脑的主要特点。 2.知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。 3.知道保护脑健康的方法。 探究目标 1.能从脑的特点和功能等方面提出可探究的科学问题。 2.通过小组合作的方式进行实验探究并运用分析比较、推理、概括的方式得出结论。 3.能尝试用图表、思维导图、幻灯片等方法展示小组的观点。 态度目标 1.对探究脑的特点和功能有浓厚的兴趣 2.能以小组合作的方式进行实验探究，并通过交流形成统一观点。 3.能灵活采用咨询、调查等方式获取资料。 4.乐于尝试用不同的方法分享搜集到的资料和集体的观点。 重点难点 重点 认识脑的结构和特点,知道保护脑的主要方法 难点 通过活动体验和分析探究脑的功能。 教学设计 一、新课导入 慢速播放一段篮球比赛中传球的视频片段。 师;运动员在这个过程中做出了哪些反应?运用到了哪些器官? 生:耳朵听到声音后回头,眼睛看到球开始跑动调整位置,手接到球以后投篮。 师:这么多器官是怎么做到一起配合的呢? 生:是由脑控制的。 师:那我们可以怎样总结这个过程? 生:人体的器官复杂而精密,在脑的指挥下,人体器官有条不紊地运转和工作着。 师:今天就让我们一起走进人体的司令部一脑。 设计意图;创设情境,让学生分析篮球运动员传接球的片段,理解人体各个器官接收信息、处理信息、做出指令的过程是由脑控制的,由此引入新课。 二、探究新知 活动一:认识脑 1.人脑有哪些特点? 师:我们已经知道脑作为人体的司令部统领着人体所有的器官，那你们是怎样了解它的呢? 生:观察模型、询问医生、观看视频介绍、上网搜集资料。 活动:下面请将你搜集到的资料和小组成员一起分享,用你最擅长的方式呈现出来,并完成《学生活动手册》相应部分的内容。 分享:引导学生用思维导图、框架图、手抄报、幻灯片文字介绍等形式从形状、颜色、大小、结构等方面进行展示。 设计意图:引导学生将搜集到的资料进行整理并在组内分享,按照教师提示的角度选择喜欢的方法呈现相关知识。 活动二:探究脑的功能 1.游戏体验: (1)播放搞笑视频。 师:在观看视频的过程中有哪些器官参与? 生:眼睛、耳朵。 (2)律动游戏(教师跟着音乐做动作,学生重复) 师:这个过程中有哪些器官参与? 生:眼睛、耳朵、四肢。 (3)记忆游戏(教师按顺序出示卡片内容,请学生复 述) 师:这个过程中你用到了哪些器官? 生:眼睛、脑、口。 师:这些器官共同完成了什么任务? 生:眼睛、耳朵接收信息,脑进行分析、判断发出命令,神经系统传递信号,四肢、五官部分做出动作.师:这分别说明脑有什么作用? 学生交流,讨论。 师:我们可以说脑是人体的司令部,能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策,是认知、情感、意志和行为的生物基础。 2.你还能列举更多的关于脑功能的实例吗?请将结果记录在教材上的思维导图中 认知;识记课文、记忆游戏、回忆 行为:手操游戏、舞蹈、跑步、走路、绘画、写作 情感:高兴、悲伤、忧郁。 意志;情绪控制、集中注意力、战胜困难、决心、勇气 活动三:让脑更健康 1. 生活中有哪些用脑的坏习惯? 2.哪些措施能让脑更健康? 分享;以小组为单位继续分享本组收集到的信息。 整理:用喜欢的方式将信息进行总结和整合,有条理地呈现。 板书设计 6 人体的司令部 充足睡眠 补充营养 科学用脑 偷悦、积极的情绪 遇见危险保护头部 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$