13.2 电路连接的基本方式 课件 2023-2024学年苏科版物理九年级上册同步教学

13.2 电路连接的基本方式 教学目标 【知识与技能】 1.会连接简单的电路，并能画出电路图。 2.知道电路的两种连接方式：串联和并联。 3.会连接简单的串、并联电路。 4.能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。 【过程与方法】 1.通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联、并联电路的连接方法。 2.通过对比区分串联电路和并联电路。 【情感态度与价值观】 1.关心生产、生活中实际的串联、并联电路，乐于思考不同电路的特点，能体会科学知识在实际生活中的应用。 2.在连接电路和设计电路的过程中，培养学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流和合作中学习，体会成功的喜悦。 教学难点 1、电路连接的两种基本方式：串联和并联。 2、根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。 在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢? 情境导入 探究实验一 1.小组讨论，设计出你的电路图？ 在电路中如何用一个开关让两个小灯泡同时亮起来？方法唯一吗？ 2.根据电路图，尝试根据电路图连接实物电路 友情提醒： （1）绝对不允许电路短路 （2）连接电路时，开关要断开 （3）实验结束，首先要断开开关 探究新知 我们的设计方案一： 串联电路：把用电器逐个顺次连接的连接方式。 串联 特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。 并联电路:把用电器并列地连接的连接方式。 我们的设计方案二 并 联 干路 L1支路 L2支路 + - L2 L1 并联电路特点：电流有两条（或多条） 路径。 并联电路 串联电路 让两灯同时发光，拧下任一盏灯泡，观察 另一灯泡发光情况？ 特点：各用电器工作互相影响：任一用电器不工作，其他用电器均无法工作。 特点：各用电器工作互不影响：任意一个用电器不工作，其他支路用电器仍能工作。 探究实验二 串联电路 作用：一个开关可控制所有用电器工作，且与开关的位置无关。 将开关分别置于电路中三个不同位置，观察开关在断开和闭合时灯泡的发光情况 作用：干路开关可控制所有用电器，支路开关只能控该支路上的用电器。 并联电路 干路 支路 探究实验三 在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢? 并联 吊灯 壁灯 交流电 【正负号法】 判断电路连接方式 判断下列电路结构，分析电路状态。 【活动】 电源正负极分别标“+” “-”号。从正极开始沿 导线标符号“+”，直至遇到用电器停止；再从负极开始沿导 线标符号“-” ，直至遇到用电器停止。 【结论】 1、若几个用电器两端异号，则串联。 2、若每个用电器两端异号，则并联。 3、若用电器或电源两端同号，则短路。 典例精析 例：小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作．小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是（　　） A．冰箱内的照明灯和压缩机串联 B．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上 C．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联 D．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联 解析：当冰箱门打开时，制冷电路关闭，同时使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，制冷电路启动，同时冰箱内的照明灯熄灭．由此可知冰箱内照明和压缩机能独立工作，所以属于并联电路，并且冰箱门上的开关S与灯泡串联． 故选：C。 C 例2：如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（　　） A．只闭合S3 B．同时闭合S1和S3，断开S2 C．同时闭合S1和S2，断开S3 D．只闭合S2 解析：A、只闭合S3时电流只有一条路径，是L2的简单的电路，不合题意； B、同时闭合S1和S3，断开S2时，电流有两条路径，分别流经灯泡L1和L2，属并联电路，符合题意；C、同时闭合S1和S2时电流会不经用电器直接从电源正极流向负极，属电源短路，是错误的，不合题意；D、只闭合S2时电流只有一条路径，电流依次流过L2、L1和开关S2，属串联电路，不合题意，故选B。 B 巩固练习 1、下列电路图中两灯属于串联的正确电路是( ) D A B C C 2．把电路元件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路组成的是________电路，电路中的开关控制________________。 3．把两个或两个以上的电路元件并列接在电路的两点间组成________电路，干路中的开关控制______________，支路中的开关控制_______________________。 4．串联电路电流有_________通路；并联电路电流有________通路，各支路互不影响。 串联 所有的用电器 并联 所有的用电器 这个支路中的用电器 一条 多条 串 联 电 路 电