4.2 农业（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二地理同步备课（人教版）

教学课题 第四章 中国的经济发展 第二节 农业 教学内容 农业的概念、重要性及我国农业的地区分布 教学 目标 知识与技能 1.能运用资料、地图，说出我国农业地区分布的东西差异及成因。 2.能运用地图说出我国四大牧区的名称及重要农业区、林区、渔业分布区的名称。 3.在地图上找出秦岭―准河，说明我国农业南北生产的差异及成因。 4.能运用地图说出我国东部地区主要粮食作物和经济作物的分布。 过程与方法 1.学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点； 2.通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。 情感态度与价值观 对学生进行环境保护和可持续发展观教育，树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念。 教学重难点 教学重点 我国农业分布的差异及原因。 教学难点 理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础；理解影响我国农业地区分布的因素。 教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、自学指导法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 教师播放《湖南新闻联播》视频 学生观看视频 二、教学过程 一、知识讲解 （一）什么是农业 1.课堂探究，教师展示不同农业产品引导学生说出农产品所代表的农业部门。 2.教师引导学生学习农业的概念，并给农业照片，区分广义农业和狭义农业的区别。 3.教师带领学生学习农业的劳动对象与产品，农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。 4.教师总结什么是农业。 （二）农业的重要地位 1．教师带领学生学习农业在国民经济中的地位，农业不但为我们提供了基本的生活资源，而且为工业提供了大量的原材料和消费市场，是我国的“立国之本”。是国民经济的基础。 2.教师带领学生学习我国农业的发展 （二）我国农业地区分布 1.教师给出我国农业地区分布图，提出问题：分析我国农业分布东部西部有什么差异？ 2.给出我国农业分布图，带领学生学习和掌握我国四大牧区及重要农业区、林区、渔业分布区 3.给出我国作物熟制图，引导学生思考我国东部地区农业南方和北方的差异，主要农作物有哪些？ 学生在教师引导下学习什么是农业，狭义的农业和广义的农业 学生在老师的带领下学习我国农业在国名经济中的重要性和发展 学生根据图回答我国农业东西部分布的差异——东耕西牧 学生在教师的引导下学习我国农业分区和思考我国东部地区南北方农业的分布差异及原因 三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。 四、板书设计 作业布置 教材课后作业及教辅资料作业 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学课题 第四章 中国的经济发展 第二节 农业 教学内容 因地制宜发展农业、走科技强农之路 教学 目标 知识与技能 了解因地制宜发展农业的重要性，能列举因地制宜发展农业的具体事例。 过程与方法 通过读图分析和联系生活实际的方法，判断和概括相关规律和得出结论。 情感态度与价值观 通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。族自豪感，树立爱国主义情怀。 教学重难点 教学重点 因地制宜发展农业的主要条件。 教学难点 掌握如何因地制宜发展农业，并运用到实际生活中，即如何因地制宜发展家乡农业。 教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、自学指导法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 回顾上节课内容，在复习中导入新课 二、教学过程 一、知识讲解 （一）因地制宜发展农业 1.课堂探究：教师展示我国农产品的主要产区分布图，让学生读图说出我国农产品主要产区的地形特征？ 2.教师提问：根据我国农产品的主要产区分布图，说出我国西部地区的农产品主要产区的分布状况，这些地区发展种植业最主要的自然条件是什么？ 3.教师提问：根据我国农产品的主要产区分布图，我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同？并举例说明这样规划所依据的自然条件。 4.教师总结影响作物生长的自然条件和社会经济条件有哪些。 5.教师根据地形图归纳总结：农业发展要因地制宜。 6.课堂总结：根据地形图让学生分别说出不同地区适合发展的农业。 （二）走科技强农之路 1．教师给出资料，带领学生了解我国农业取得的成就，例如机械化和专业化水平、生产效率不断提高。 2. 教师给出资料，举例说明科学技术在农