第9课 热传导（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版五年级上册第三单元第九课

《热传导》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体传向低温物体。

科学思维目标：能基于所学知识，对热传导现象提出可探究的科学问题。

探究实践目标：能基于所学知识，制订热传导的探究实验计划，并展开探究活动。能选择自己擅长的方式表达实验结果。能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验。

态度责任目标：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。了解热传导在日常生活中的应用。

【教学重难点】

知道热能从一个物体传导另一个物体，并总是从高温部分传向低温部分。引导学生自行设计实验探究固体中热是怎样传递的，各种物体传热本领有什么不同。

【教学准备】

蜡、圆形铁片、铁盘、火柴、铁架台、盛有热水玻璃杯、塑料杯、纸杯、金属杯、酒精灯、塑料棒、铜丝、铁丝、竹筷、热传导的视频资料等。

【教学过程】

一、情境导入

师：天气渐渐变凉了，我们越来越喜欢喝热乎乎的饮品，大家看

看小熊家里发生了什么？

课件出示动画视频。

生：小熊被烫到了手。

师：小熊被什么烫到了手？

生：被水杯烫到了。

师：水杯为什么会很烫呢？

生：因为里面的水很热。

师：为什么杯子里的水很烫，杯子就会很烫呢？今天我们就一起来研究这个问题。

二、探究新知

活动一：倒入温水后，杯子是怎样变热的？

教师出示一杯装有热水的杯子，让学生摸一摸杯子的外壁。

师：你有什么感觉？

生：感到杯子温温的。

师：在生活中还有类似的现象吗？

生：冬天，我觉得手很凉，用暖手袋暖手，手就会变热。

生：有时候我也会把手放在暖气片上，手就不凉了。

师：你猜想一下，为什么会出现这种现象呢？

生讨论交流。

生猜想：热量会由一个物体传给另外一个物体。

活动二：热是怎样在固体中传播的？

师：刚才大家说了自己的猜想，怎样验证我们的猜想是否正确呢？

生：可以用实验的方法来验证。

师：老师给每个小组准备了一些材料，请小组讨论一下，利用这

些材料，你们小组准备怎样研究？

出示实验器材。

认识每一种实验器材，说一下使用的注意事项。

师：我们要特别注意一下酒精灯的使用方法。

课件出示酒精灯的使用注意事项：

（1）酒精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精。

（2）灯壶内酒精量不应超过灯壶的2/3，不应少于灯壶的1/4。

（3）禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。

（4）必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）。

（5）万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或撒砂土。

视频出示正确的酒精灯的使用方法。

小组根据实验器材讨论交流实验方案。

完善实验方案：

【实验名称】热传导实验

【实验材料】

1.铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、蜡烛、火柴、酒精灯、试管夹。

2.铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等

【实验步骤】：

实验一：

（一） 1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依