必修3 第二单元 第2讲 群落的结构和演替-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

高考一轮总复习·生物·人教版 第 2 讲　 群落的结构和演替 考情研读·备考定位 考点展示 核心素养 1. 描述群落的结构特征。 2. 阐明群落的演替。 3. 活动:研究土壤中动物类群的丰 富度。 4. 活动:尝试分析当地自然群落中某 种生物的生态位。 1. 生命观念———通过分析群落的空间结构和演替,建立生物与环境 相统一及生命系统发展与稳态的观念。 2. 理性思维———通过分析种间关系的模式图,培养运用逻辑思维解 决问题的能力;通过总结群落演替的特征,培养归纳与总结的思维 习惯。 3. 科学探究———通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验,培养 科学研究计划的制订与实施能力。 4. 社会责任———通过总结人类活动对群落演替的影响,并关注人类 活动对环境的影响及保护。 考点一　 群落的结构 自主回顾·素养储备 基 础 梳 理 1. 群落的概念与特征 (1)概念要点 ①同一时间;②一定区域;③各种生物种群。 (2)特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落 的演替等。 2. 群落的物种组成 (1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 (2)指标:丰富度,即群落中物种数目的多少。 (3)不同群落的丰富度　 　 不同。 3. 种间关系(连线) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [深化拓展] 图示解读四种种间关系 项目 互利共生 寄生 竞争 捕食 数量坐标图 记忆口诀 “同生共死” “X”型曲线 “你死我活”或“势均力敌” “有先有后” 营养关系图 常见形式: HZXA　 247 衡中学案·2024 年度创新设计 4. 群落的空间结构 (1)概念:在群落中,各个生物种群分别占据了不同 的空间,使群落形成一定的空间结构。 (2)类型 ①A 图垂直方向为群落的　 　 垂直结构 a. 表现:垂直方向上有明显的　 　 分层现象。 b. 决定因素 植物:阳光、温度等 动物:栖息环境和食物 植物分层决定动物分层 ì î í ï ïï ï ïï ②B 图水平方向为群落的　 　 水平结构 a. 表现:水平方向上常呈　 　 镶嵌分布。 b. 决定因素 环境因素:地形变化、土壤　 　 湿度和 盐碱度的差异以及光照强度的不同 生物因素:生物自身生长特点的不同以 及人与动物的影响 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï (3)群落结构的形成原因与意义 ①形成原因:在长期自然选择基础上形成的对环境 的适应。 ②意义:利于群落整体对自然资源的充分利用。 思 维 辨 析 易错整合,判断正误。 (1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落 ( × ) (2)捕食关系对维持种群的稳定有重要作用 ( √ ) (3)群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关 系 ( √ ) (4)森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象,以 提高光的利用率 ( × ) (5)草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具 有分层现象 ( × ) (6)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构 ( × ) (7)玉米田中玉米高低错落有致,其在垂直结构上有 分层现象 ( × ) (8)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布, 构成群落的水平结构 ( √ ) 延 伸 探 究 1. 某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻 间传播的。 稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在 水稻间的传播。 (1)青蛙与稻飞虱、水稻与病毒、水稻与稻飞虱分别 为何种种间关系? (2)稻飞虱和植物病毒 V 是不是寄生关系? 说明 理由。 2. 群落中动物的垂直结构与植物的垂直结构有何 关系? 3. 如图所示的现象是不是一个群落中的垂直结构? 请 说明理由。 剖析难点·考点突破 重 难 精 讲 1. 快速判断捕食曲线中的被捕食者 2. 种间关系曲线的多角度判断 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 248 高考一轮总复习·生物·人教版 3. 寄生与捕食关系的辨析 (1)寄生者在寄主那里吸收的营养物质一般是寄主 体内的汁