必修1 第四单元 素养提升课（二）细胞分裂与遗传变异的过程-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

衡中学案·2024 年度创新设计 精 准 命 题 突破点􀈀　 有丝分裂和减数分裂的图像分析 　 　 例 6 (2023·山东青岛调研)如图为某动物睾 丸中不同细胞的分裂图像,下列说法错误的是 ( C ) A. 进行减数分裂的细胞为②和④ B. ①②③细胞均含有同源染色体 C. ③细胞的子细胞称为初级精母细胞 D. ④中可能发生等位基因的分离 判断分裂图像的三个注意点 (1)细胞中有同源染色体,也可能表示减数第二次 分裂,如四倍体生物的减数分裂。 (2)细胞中无同源染色体,也可能表示有丝分裂,如 含一个染色体组的单倍体生物。 (3)如果题干中明确为二倍体生物,则没有必要考 虑其他类型的生物;若题干中出现“如图为某高等 动物的细胞分裂图”或“假设只含某(几)对同源染 色体的体细胞”等,可确定为二倍体生物;若没有特 殊说明,还要考虑多倍体或单倍体生物的细胞分裂。 ❘ 易错提醒▶ 〔变式训练〕 6. 下列细胞分裂图像中,一定表示减数分裂的是 ( D ) 突破点􀈁　 有丝分裂和减数分裂的曲线分析 　 　 例 7 (2022·辽宁大连期末)下图表示雄果蝇 细胞分裂过程中 DNA 数量的变化。 下列叙述正确的 是 ( B ) A. 若图 1 表示减数分裂,则图 1 的 CD 段表示同 源染色体分开 B. 若图 1 表示减数分裂,则图 1 的 BC 段一个细 胞中可能含有 0 条或 1 条 Y 染色体 C. 若两图均表示有丝分裂,则两图的 DE 段一个 细胞内染色体数目与体细胞相同 D. 若图 1 表示减数分裂、图 2 表示有丝分裂,则两 图的 CD 段都发生着丝点分裂 7. 下图表示细胞分裂和受精作用过程中核 DNA 数目 和染色体数目的变化,据图分析可得出 ( A ) ①a 阶段为有丝分裂、b 阶段为减数分裂 ②L→M 所示过程与细胞膜的流动性有关 ③GH 段和 OP 段,细胞中含有的染色体数目是相 等的 ④MN 段发生了核 DNA 数目的加倍 A. ①②④　 　 B. ①②③　 　 C. ①③　 　 　 D. ②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 素养提升课(二) 　 细胞分裂与遗传变异的过程 提升􀈀　 减数分裂与可遗传变异的关系 1. 减数分裂与基因突变 在减数第一次分裂前的间期,DNA 分子复制过程 中,如复制出现差错,则会引起基因突变,此时可导 致姐妹染色单体上含有等位基因,这种突变能通过 配子传递给下一代,如图所示。 2. 减数分裂与基因重组 (1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因 重组(自由组合定律)。 在减数第一次分裂后期,可 因同源染色体分离,非同源染色体自由组合而出现 基因重组,如图 A 与 B 或 A 与 b 组合。 (2)同源染色体非姐妹染色单体交叉互换导致基因 重组。 在减数第一次分裂四分体时期,可因同源染 色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 102 {#{QQABJQAAggCoQAJAAAhCAQ1yCgMQkBEAAIoOQAAMsAAAgANABCA=}#} 高考一轮总复习·生物·人教版 组,如 A 原本与 B 组合,a 与 b 组合,经重组可导致 A 与 b 组合,a 与 B 组合。 3. 减数分裂与染色体变异 在减数分裂过程中,由于一些原因也会出现染色体 结构变异和数目变异的配子,可通过配子将这些变 异传递给下一代,现分析如下: 如果减数第一次分裂异常,则所形成的配子全部不 正常;如果减数第二次分裂中的一个次级精母细胞 分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。 如图所示: 4. XXY 与 XYY 异常个体成因分析 (1) XXY 成因— 父方 → 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 减Ⅰ后期 XY 染色体未分离, 产生了 XY 型精子 母方 → 减Ⅰ异常 → 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋