必修1 第四单元 考能提升（三）细胞的生命历程-【衡中学案】2024年老高考生物一轮总复习（人教版）

高考一轮总复习·生物·人教版 6. (2022·江苏卷,2)下列关于细胞生命历程的叙述正 确的是 (　 　 ) A. 胚胎干细胞为未分化细胞,不进行基因选择性 表达 B. 成人脑神经细胞衰老前后,代谢速率和增殖速率 都由快变慢 C. 刚出生不久的婴儿体内也会有许多细胞发生凋亡 D. 只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌 基因 温馨提示:复习至此,请完成练案 13 ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考能提升(三) 　 细胞的生命历程 　 　 一、核心综合归纳 　 　 1. 特例———这是命题人设置陷阱的首选 (1)关于细胞分裂的四个“不一定” 不一定 特例(原因) 1 细胞 不 一 定 都 有 细 胞 周期 已分化的成熟细胞和进 行减数分裂的细胞都没 有细胞周期 2 染色体和 DNA 数量不一 定相等 复制前,染色体︰DNA = 1︰1,复制后,染色体︰ DNA =1︰2 3 细胞分裂中不一定都有 染色体和纺锤体的出现 蛙红细胞无丝分裂及原 核细胞分裂中没有染色 体和纺锤体出现 4 减数第二次分裂后期细 胞质均等分裂的不一定 是次级精母细胞 极体的分裂也是均等的 　 　 (2)关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的三个 “不一定” 不一定 特例(原因) 1 同一个体不同体细胞 蛋白质不一定相同 由于基因选择性表达,不同 体细 胞 中 蛋 白 质 不 完 全 相同 2 衰老细胞中各种酶活 性不一定都降低 衰老细胞中部分酶活性降 低,但并非所有酶活性都 降低 3 基因突变不一定都会 导致癌变 只有原癌基因和抑癌基因 发生突变,且有 5 ~ 6 个基 因突变后才会导致癌变 　 　 2. 细胞周期中相关物质变化及 mRNA 形成的两个 高峰期内涵 有丝分裂各阶段细胞核中 DNA 和细胞质中mRNA 的含量变化,如下图所示曲线,图中 a、b、c 依次对应 G1 期、S 期、G2 期。 　 　 (1)a、c 期解读: a、c 两时期为 mRNA 形成的高峰期,表明此期为 转录高峰期,此时应大量消耗“U”,且 RNA 聚合酶活 性较高,但 G1 期主要合成 DNA 复制所需的酶系,G2 期主要合成纺锤体微管蛋白等。 (2)S 期解读: ①S 期为 DNA 复制期,是细胞周期的最关键期, 此时大量消耗“T” ②S 期易发生基因突变,为诱变育种、癌细胞增 殖、药物研发关键期。 　 　 二、科学探究之验证性实验和探究类实验的一般 步骤 1. 探究性实验与验证性实验的比较 验证性实验 探究性实验 实 验 目 的 验证研究对象的已知 属性、特征以及与其他 因素的关系。 实验结 论已经明确 探究研究对象的未知属 性、特征以及与其他因素 的关系。 实验结论存在多 种可能 实验 假设 结论已知,不需假设 对探究的问题提出多种 可能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 111 衡中学案·2024 年度创新设计 实验 原理 由验证内容决定 由探究内容决定 实 验 步 骤 ①分组编号;②实验处 理(对实验组和对照组 的处 理, 除 单 一 变 量 外,其他条件、因素等 完全相同);③观察、记 录实验现象,收集整理 实验数据 ①分组编号;②实验处理 (对实验组和对照组的处 理,除单一变量外,其他条 件、因素等完全相同);③ 观察、记录实验现象,收集 整理实验数据 实验 现象 只有一种情况 存在多种可能 结果 预测 对确定的结果进行描述 对多种可能进行描述 实验 结论 要验证的问题 肯定或否定假说 　 　 2. 实验设计时的一般步骤 第一步:取材、分组、编号。 在这里实验材料包含 实验中用到的各种生物材料,取材时要注意数量和生 长发育状态相同;用具有烧杯、培养皿、饲养动物的容 器等。 这些材料、用具在试题中都会给出,要结合实验 的目的和原理合理利用。 第二步:相同处理和不同处理。 根据实验变量设 置对照(注意:单一因素不同,其他因素相同且最适)。 第三步:进一步做相同处理(其他因素相同且最 适)。 第四步:检测、观察、统计、比较。 找出具体的观察 和记录对象,观察实验现象,记录、统计、比较实验数 据。 如果实验现象是隐蔽的,必须找出具体的检测方 法,以显现实验结果,便于观察。 〔针对训练〕 1.